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Revista Equisángulo
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julio - diciembre 2006
enero - junio 2006
julio - diciembre 2005
enero - junio 2005
Equisángulo
¿Tienen los currículos venezolanos de formación docente un componente académico sobre Educación Matemática con la fuerza conceptual, teórica, metodológica y práctica suficiente para egresar docentes que se desempeñen con competencias profesionales en la educación preescolar y básica?.
Teorías de aprendizaje, autoestima y comportamiento social en relación con rendimiento en matemática y exclusión escolar
Matemática: ¿desde el Discurso Amo o desde la Consensualidad?
La Escuela: un espacio de encuentro entre los saberes de la matemática, el arte, las ciencias naturales y la literatura
