Aprendizaje universitario desde el paradigma de la complejidad
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Date
2012-06-01Palabras Clave
Proceso de aprendizaje universitario, Estudiante universitarioUniversity learning process, University student
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Résumé
La sociedad del conocimiento actual demanda que el ser humano mantenga una actitud de continuo aprendizaje. Pues la complejidad del aprendizaje
universitario comprende una red de elementos organizados con base en los principios: dialógico, recursivo y hologramático. El presente artículo
analiza reflexivamente el aprendizaje universitario desde el paradigma de la complejidad planteado por Morín. Desde este paradigma, el aprendizaje
universitario es un sistema en el cual existe la integración, interrelación e interacción entre estudiante conocimiento, docente, contexto y ambiente de
aprendizaje. Esta situación permite tener una visión integral del proceso educativo universitario. Esto implica el cambio de un proceso de suministro
de información a un proceso de transformación personal y colectiva, centrado en la percepción, el pensamiento, la consciencia, la ética y la formación
integral del aprendiz.
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| Otros Títulos | University learning from the complexity paradigm - Aprendizagem universitária desde o paradigma da complexidade |
| Correo Electrónico | ambpabón@ula.ve stelaser@ula.ve |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | Knowledge society demands continuous learning. The process of learning at university
levels involves a series of organized elements having dialogical, recursive,
and hologrammatic principles. This paper deals with university learning from the
complexity paradigm proposed by Morin, a French philosopher. According to this paradigm,
university learning is a system where student, knowledge, professor, context,
and learning environment integrate and interact to each other. Thus, the university
learning process is seen as an integral process that changes from a mere system of
transmission of information to a process of personal and group transformation focused
on perception, thought, consciousness, ethics, and integral education. - A sociedade do conhecimento demanda que o ser humano mantenha uma constante atitude de aprendizagem. A complexidade da aprendizagem universitária implica uma rede de elementos organizados com base nos princípios dialógico, recursivo e hologramático. O seguinte artigo analisa a aprendizagem universitária desde o paradigma da complexidade exposto por Morín. A partir deste paradigma, a aprendizagem universitária é um sistema onde existe a integração e a interação entre estudante, conhecimento, professor, contexto e ambiente de aprendizagem. Esta situação permite ter uma visão integral do processo educativo universitário, e acarreta a mudança de um processo de subministro de informação a um processo de transformação pessoal e grupal, concentrado na percepção, o pensamento, a consciência, a ética e a formação integral do aprendiz. |
| Colación | 673-681 |
| Periodicidad | cuatrimestral |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Investigación Arbitrada |