Pedagogía de la sensibilidad: construcción de una gramática del reconocimiento cívico, condición necesaria para la democracia efectiva.

Abstract

El trasfondo de toda pedagogía cívico-democrático no es más que la formación de un sujeto para la

acción comunicativa. La formación cívica es indisociable del reconocimiento de la heterogeneidad

constitutiva de la condición humana, cuyo propósito se dirige al desarrollo de determinadas

actitudes y capacidades básicas que le permitan al sujeto desenvolverse probamente en un contexto

signado por la libertad (Arendt, 1997). En este artículo se pretende la reflexión entre estos dos

extremos: la educación en democracia y la heterogeneidad consustancial de lo social.