Integración de conocimientos a través del desarrollo de un producto RAIS. Caso de estudio: ingeniería de software y bases de datos
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2015-04Palabras Clave
Aprendizaje activo, Enseñanza de la computación, Planes de estudios inter y transdisciplinariosActive learning, Computer studies, Inter and transdisciplinary programmes
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Abstract
El mundo actual plantea la necesidad de aprender
haciendo, visualizando que las diferentes áreas del
conocimiento están estrechamente relacionadas. Esto
implica que es importante permitir a los estudiantes,
además de la construcción de sus propios saberes,
experimentar la interdisciplinariedad que existe entre
las diferentes áreas. Es necesario definir elementos
integradores que hagan que el estudiante interiorice
la aplicabilidad del conocimiento, la gestión y el vínculo
e interconexión entre las diferentes asignaturas.
Este artículo presenta una experiencia práctica de la
integración de los cursos de Ingeniería del Software
y Bases de datos, bajo el enfoque del aprendizaje
activo, implementando la estrategia de RAIS (Reproducción
del Ambiente de Industrial en el Salón de
Clase). Se presenta un modelo general, que puede ser
ampliado y adaptado a la integración de los conocimientos
de varias asignaturas y que pueden promover
la inter y transdisciplinariedad del curriculum.
Palabras clave: aprendizaje activo, enseñanza de la
computación, planes de estudios inter y transdisciplinarios.
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Información Adicional
| Otros Títulos | Knowledge integration through development of a RAIS product. Case study: software engineering and data bases |
| Correo Electrónico | aniballeo@hotmail.com bsandia@ula.ve dhh@ula.ve gerard@ati.com pablo@ula.ve |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | Today’s world suggests the idea of learning by doing, taking into consideration that different knowledge areas are closely related between them. It underlines the importance of allowing students to experiment the interdisciplinary nature of these areas, and also the construction of their own knowledge. It is necessary to define the integrative elements that permit students to internalize the applicability of knowledge, management and interconnection between subjects. This article presents a practical experience of the integration of the subjects: Software Engineering and Data bases, from an active learning approach, introducing the RAIS strategy (Reproduction of the Industrial Environment in the Classroom). It is presented a global model that can be extended and adjusted according to the knowledge integration of subjects that can also promote an inter- and transdisciplinary curriculum. Keywords: active learning, computer studies, inter and transdisciplinary programmes. |
| Colación | 169-179 |
| Periodicidad | Cuatrimestral |
| País | Venezuela |
| Institución | Universidad de Los Andes (ULA) |
| Sección | Revista Educere: Artículos Arbitrados |