La Ley orgánica de educación (2009) ¿Variación discursiva o adecuación conceptual?.
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Date
2014-01Palabras Clave
Ley orgánica de educación, Variación discursiva, Terminología, Teoría de la relevancia, Constitución de la República Bolivariana de VenezuelaVenezuelan organic law of education, Discourse variation, Terminology, Relevance theory
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Résumé
La Ley orgánica de educación (LOE) fue aprobada y promulgada
en el mes de agosto de 2009. A su alrededor se
desató una intensa polémica que puede resumirse en tres
aspectos: los procedimientos legislativos, la falta de discusión
pública y consulta nacional, y la relación conceptual
de la LOE con respecto a la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (CRBV). En el presente trabajo,
nos enfocamos sólo en lo vinculado con el contenido
textual que determina las relaciones conceptuales. Por
tanto, realizamos un estudio descriptivo desde la lingüística
textual y la teoría de la relevancia (Sperber & Wilson,
1986/1994), que consiste en un análisis contrastivo entre
la LOE de 2009, la LOE de 1980 (vigente hasta agosto de
2009) y la CRBV para determinar la posible presencia de variación discursiva intra e intertextual de la LOE de 2009, a partir del comportamiento de unidades terminológicas en contexto.
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Información Adicional
| Otros Títulos | The Venezuelan organic law of education (2009): A question of discourse variation or concept adequacy?. |
| Correo Electrónico | melva@ula.ve |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | The Organic Law of Education (LOE, in Spanish) was enacted in August, 2009. Public and media controversies have arisen around three aspects, namely, legislative procedures, a lack of public discussion and sequence problems between the new Law and the current Venezuelan Constitution (CRBV). This study focuses on how the text determines conceptual relationships. Therefore, a textual analysis based on the descriptive paradigm has been made. Relevance Theory (Sperber & Wilson, 1986/1994) and Text Linguistics Theory have been considered. A corpus- based contrastive analysis between LOE-1999, LOE- 1980 (in force until 2009), and CRBV was made to determine discourse inter- and intra- textual variation from the terminological dynamics. |
| Colación | 89-102 |
| Periodicidad | Cuatrimestral |
| País | Venezuela |
| Institución | Universidad de Los Andes |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Investigación Arbitrada |