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La lectura en el medio escolar: una experiencia pedagógica
dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | |
dc.contributor.author | Caldera, Reina | |
dc.contributor.author | Escalante de Urrecheaga, Dilia | |
dc.contributor.author | Terán de Serrentino, Mirian | |
dc.date.accessioned | 2012-03-05T16:01:52Z | |
dc.date.available | 2012-03-05T16:01:52Z | |
dc.date.issued | 2011-12-31 | |
dc.identifier.issn | 1316-4910 | |
dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/34582 | |
dc.description.abstract | El propósito de esta investigación fue analizar los aspectos didácticos en la enseñanza-aprendizaje de la lectura dentro de un aula de sexto grado de educación básica en Trujillo (Venezuela), a fin de proponer una metodología alternativa que permita la formación de niños lectores. La metodología seleccionada fue la investigaciónacción, que fue desarrollada en cuatro fases: 1) Diagnóstico del aula; 2) Planificación de actividades de lectura; 3) Ejecución de la acción transformadora; y 4) Evaluación de la experiencia. El análisis cualitativo de la información recolectada permite concluir que la enseñanza-aprendizaje de la lectura como proceso constructivista contribuye en la formación de lectores críticos y autónomos, además de que rompe con la didáctica tradicional de la lectura. | es_VE |
dc.language.iso | es | es_VE |
dc.publisher | SABER-ULA | es_VE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.subject | Lectura | es_VE |
dc.subject | Aprendizaje | es_VE |
dc.subject | Enseñanza | es_VE |
dc.title | La lectura en el medio escolar: una experiencia pedagógica | es_VE |
dc.title.alternative | Reading Activities at the School: A Didactic Experience | es_VE |
dc.title.alternative | A leitura no meio escolar: uma experiência pedagógica | es_VE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.description.abstract1 | The first objective of this study was to analyze pedagogical aspects of reading teaching & learning within the classroom of the sixth grade of Basic Education (Trujillo, Venezuela). The second objetive was to propose an alternative methodology for training young readers. This included an action-research design developed in four stages: (1) classroom evaluation; (2) reading lesson plans; (3) development of transforming action; and, (4) experience assessment. After qualitative analysis of collected data, the study concludes that reading teaching & learning is a constructivist process that contributes in training critical and autonomous readers. It is also an alternative methodology to the traditional way of teaching reading. | es_VE |
dc.description.abstract1 | O objeto desta pesquisa foi analisar os aspectos didáticos no ensinoaprendizagem da leitura na sala de aula de sexto grau de Educação Básica (Trujillo-Venezuela), com o fim de propor uma metodologia alternativa que permita a formação de crianças leitoras. A metodologia escolhida foi a pesquisa – ação que foi desenvolvida em quatro fases: 1) Diagnóstico da sala de aula; 2) Planificação de atividades de leitura; 3) Execução da ação transformadora; e 4) Avaliação da experiência. O análise qualitativo das informações recolhidas permitiu concluir que o ensino-aprendizagem da leitura como processo construtivista contribui na formação de leitores críticos e autônomos; além de romper com a didática tradicional da leitura. | es_VE |
dc.description.colacion | 451 - 462 | es_VE |
dc.description.email | calderareina@latinmail.com | es_VE |
dc.description.email | diliaesc@hotmail.com | es_VE |
dc.description.email | mirianteran@cantv.net | es_VE |
dc.description.frecuencia | cuatrimestral | |
dc.publisher.pais | Venezuela | es_VE |
dc.subject.facultad | Facultad de Humanidades y Educación | es_VE |
dc.subject.keywords | Reading | es_VE |
dc.subject.keywords | Learning | es_VE |
dc.subject.keywords | Teaching | es_VE |
dc.subject.publicacionelectronica | Revista Educere | |
dc.subject.seccion | Revista Educere: Investigación Arbitrada | es_VE |
dc.subject.thematiccategory | Artes y Humanidades | es_VE |
dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
dc.type.media | Texto | es_VE |
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Educere - Año 015 - Número 051
Mayo - Agosto 2011