Hermenéutica, semiótica, naturalismo trascendental y su vinculación con la pedagogía de la sensibilidad

Abstract

El presente escrito se propone a partir de una interrelación teórica de diversos campos de conocimiento como son: 1. La filosofía. El naturalismo trascendental a partir de Wittgenstein (1988) propuesto por Krebs (1996) 2. La lingüística. Benvenistein (1997, 1999): Lenguaje, semiótica y hermenéutica. 3. El psicoanálisis. Jung (1970): Arquetipos del inconsciente colectivo y a priori semiótico y hermenéutico de la subjetividad. 4. Ontosemiótica (2013) y Educación. Pedagogía de la sensibilidad, Hernández

(2014), realizar una lectura que apunta a señalar la capacidad innata, a priori del sujeto de articular un lenguaje y de constituirse como un ser semiótico y de la hermeneusis. Afirmación que fundamentaremos con los autores referidos y vincularemos a la propuesta de pedagogía de la sensibilidad.