Factores estructurales e individuales del retraso de los ascensos. La situación de la Universidad de Los Andes

Abstract

El sistema de promoción de los profesores universitarios, previsto para ser completada en 15 años, consagrado en la Ley de Universidades vigente, contempla las categorías de Instructor, Asistente, Agregado, Asociado y Titular. El factor de coerción legal para el cumplimiento de los ascensos consecutivamente es reforzado por los aumentos de sueldo correspondientes; no obstante, un porcentaje apreciable de profesores se retrasa en el cumplimiento de esto obligación. Tales retrasos presentan variabilidad, tanto por facultades como por categorías. Hemos utilizado paro nuestro análisis la base de datos de la Oficina de Asuntos Profesorales (O.A.P.) de la Universidad de tos Andes, en su versión correspondiente al mes de marzo de 1996, aunque procesamos otras dos versiones anteriores, a partir de 1993. La situación de retraso la hemos establecido en términos comparativos entre el tiempo transcurrido desde el año de la adscripción institucional como profesores ordinarios, hasta 1995; y el número de años de permanencia pautados para cada categoría. Proponemos para interpretar nuestros resultados una estructura conceptual derivada de la perspectiva "realista" (Pawson, 1989; 1995), la cual hemos sometido a prueba en un estudio actualmente en curso en base a una muestra aleatoria de profesores, estratificada por facultades, de la Universidad de los Andes. Esta estructura conceptual postula que en la generación del fenómeno del retraso en la presentación de los trabajos de ascenso inciden factores de desempeño (individuales) y estructurales (sociales).