La relación teoría-práctica y el desarrollo profesional docente: obstáculos y retos

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Data
2015-05
Autor
Palabras Clave
Desarrollo profesional, Profesión docente, Formación de profesores, Práctica pedagógica
Professional development, Teaching, Teaching development, Pedagogic practice
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Resumo
El artículo trata el tema de las relaciones teoría-práctica en la educación, destacándose la ruptura existente entre el conocimiento pedagógico y la práctica escolar. En el trabajo se recorren las diferentes etapas del desarrollo profesional docente analizando sobre cómo son posibles las relaciones teoría-práctica en cada una de ellas. El texto concluye con medidas concretas que pueden ayudar a superar la quiebra teoría-práctica a lo largo del desarrollo profesional.
URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/41118
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Otros TítulosThe relation practice-theory and the teaching professional development: obstacles and challenges
Correo Electrónicocarmen.alvarez@unican.es; mcalvarezalvarez@gmail.com
EditorSABER-ULA
ISSN1316-4910
Resumen en otro IdiomaThe article deals with the relationship between practice-theory in education, standing out the existing rupture between pedagogic knowledge and academic practice. The work covers different phases of the teaching professional development analyzing how the relationship practice-theory is possible in every one of them. The text concludes with concrete measures that can help to overcome the failure practice-theory along the professional development.
Colación363 - 371
PeriodicidadCuatrimestral
PaísVenezuela
InstituciónUniversidad de Los Andes
Publicación ElectrónicaRevista Educere
SecciónRevista Educere: Artículos Arbitrados