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Sistemas de conocimiento popular y académico como fundamento del desarrollo local. El caso de Productos Alimenticios Kelly's, Mérida, Venezuela

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articulo4.pdf (750.8Kb)
Fecha
2013-03-15
Autor
García Lobo, Ligia
Palabras Clave
Sistemas de conocimiento, Conocimiento popular, Conocimiento académico, Desarrollo local
Knowledge system, Popular knowledge, Academic knowledge, Local development
Metadatos
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Resumen
El trabajo se orientó a precisar la importancia de integrar los sistemas de conocimiento popular y académico como fundamento para el desarrollo local, tomando como campo observacional el caso del sistema productivo de la empresa Productos Alimenticios Kelly´s, ubicada en el Municipio Rivas Dávila del estado Mérida. Epistemológicamente, el estudio se ubicó dentro del enfoque fenomenológico vivencial, asumiendo los fundamentos argumentados en el Modelo de Variabilidad de la Investigación Educativa (VIE), para el caso de las investigaciones que presentan un carácter explicativo (Padrón, 1998). Bajo esta orientación, la investigación se estructura de la siguiente forma: se describe en principio la metodología utilizada; luego, se presentan las teorías de entrada y el marco referencial del trabajo; posteriormente, se plantea el caso de estudio; para finalizar con las conclusiones que reflejan el cumplimiento de los objetivos planteados.
URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36780
Colecciones
  • Visión Gerencial - Año 012 - Nº 1
Información Adicional
Otros TítulosThe systems of popular and academic knowledge as a base of local development. The case of Food Products Kelly’s
ISSN1317-8822
Resumen en otro IdiomaThe work is focused on précising the emphasis in the integration of systems of popular and academic knowledge as a base for the local development, taking as observational field the case of the production system in the enterprise “Food Products Kelly’s”, which is located in Rivas Davila borough, state of Merida. Epistemologically, this study is located within the existential-phenomenological approach, assuming the foundations argued in “Variability Model of teaching research” (VIE), for the case of investigations that present an explicative character (Padrón 1998). Under this orientation, this research is based in four sections: the first one, the methodology is exposed; the second one presents the first theories and the referential frame of this work; the third one presents the conclusions that reflect the achievement of the goals planed.
Colación58-86
Publicación ElectrónicaRevista Visión Gerencial
SecciónRevista Visión Gerencial: Artículos

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