| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | |
| dc.contributor.author | Vanegas Useche, Roso Emiro | |
| dc.date.accessioned | 2011-04-27T21:10:22Z | |
| dc.date.available | 2011-04-27T21:10:22Z | |
| dc.date.issued | 2010-12-31 | |
| dc.identifier.issn | 1960-9712 | |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32929 | |
| dc.description.abstract | La investigación “estrategias para la enseñanza de la matemática impartidas
en Educación Superior en la formación de docentes”, se organizó a través de
una investigación de naturaleza de campo, de tipo descriptivo. La información se
obtuvo de tres docentes que imparten las asignaturas relacionadas a la didáctica
de la matemática en la ULA Táchira. El trabajo se organizó en dos fases, la
primera se revisó los programas de la especialidad de matemática y la segunda
fase se hicieron entrevistas a partir de cuyos relatos se obtuvieron los resultados.
Como resultado se tiene que los docentes hacen énfasis en la necesidad de
utilizar variedad de estrategias para la enseñanza de la matemática y manifestaron
enseñar distintas estrategias a sus estudiantes, este hecho confiere una
dimensión singular al proceso de formación docente, puesto que es probable
que el proceso de instrucción que se está dando en las universidades sea más
teórico que práctico. | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.publisher | SABER-ULA | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Estrategias | es_VE |
| dc.subject | Matemática | es_VE |
| dc.subject | Formación docente | es_VE |
| dc.title | Estrategias para la enseñanza de la matemática impartidas en educación superior en la formación de docentes | es_VE |
| dc.title.alternative | Higher eduaction mathematics teaching strategies in teacher training | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.description.abstract1 | This research “higher education mathematics teaching strategies in teacher
training” has been organized based on a field, descriptive research. The information
was gathered from three (3) teachers, who teach subjects related to Math
didactics at the University of Los Andes (ULA). The work was organized in two
phases. In the first one, a review of the Math special field programs was performed.
In the second one, some interviews were done, whose information was
used for the results. Accordingly the research, the teachers emphasize the need
of using a variety of strategies for the mathematics teaching. They also asserted
to teach new and different strategies to their students. This fact gives a special
dimension to the teacher preparation process; due to the current teaching process,
taught at universities is more focused on theory than practice. | es_VE |
| dc.description.colacion | 97-112 | es_VE |
| dc.description.email | rosovanegas@hotmail.com | es_VE |
| dc.description.frecuencia | semestral | |
| dc.identifier.depositolegal | 200402TA1703 | |
| dc.publisher.pais | Venezuela | es_VE |
| dc.subject.facultad | Núcleo Táchira (NUTULA) | es_VE |
| dc.subject.keywords | Strategies | es_VE |
| dc.subject.keywords | Mathematics | es_VE |
| dc.subject.keywords | Teacher training | es_VE |
| dc.subject.publicacionelectronica | Revista Evaluación e Investigación | |
| dc.subject.seccion | Revista Evaluación e Investigación: Reporte de Investigaciones | es_VE |
| dc.subject.thematiccategory | Artes y Humanidades | es_VE |
| dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
| dc.type.media | Texto | es_VE |
