La enseñanza de la lengua desde la perspectiva de los profesores de la Universidad Simón Bolívar
Date
2009-03-30Palabras Clave
Representaciones de los profesores, Didáctica de la lengua materna, Alfabetización académicaTeacher conceptions, Didactics, Mother tongue, Academic literacy
Représentations des professeurs, Didactique de la langue maternelle, Alphabétisation académique
Metadata
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Abstract
Durante el año 2005 fueron implementados los programas Lenguaje I, II y III con la finalidad de ajustar los objetivos, contenidos y actividades a las necesidades e intereses educativos de los estudiantes de nuevo ingreso. En esta investigación se describen algunas concepciones sobre la enseñanza de la lengua materna de los profesores del Departamento de Lengua y Literatura de la Universidad Simón Bolívar. Para ello se diseñaron y aplicaron dos cuestionarios. Luego, se analizaron los resultados tomando en cuenta las frecuencias de los tipos de texto solicitados por estos profesores, su valoración sobre los criterios de evaluación de los textos escritos y sus acuerdos y desacuerdos sobre qué es la lengua y cómo debe ser enseñada en la universidad. Con base en este diagnóstico, en la conclusión se plantean tanto posibles acciones en cuanto a la formación docente como problemas para futuros trabajos de investigación.
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Información Adicional
| Otros Títulos | Teaching language from the Simon Bolivar teachers' perspective - L'enseignement de la Langue depuis la perspective des professeurs de l'universite Simón Bolívar |
| Correo Electrónico | isabelmartins@cantv.net |
| ISSN | 1315-401X |
| Resumen en otro Idioma | During 2005 the course Language I, II, and III were implemented with the purpose of adjusting the objectives, contents, and activities to the new admisión students´needs and educational interests. This investigation describes some of the teachers´conceptions about teaching the mother tongue at the University Simon Bolivar in the Department of Language and Literature. Two questionnaires were designed and administered to the teachers. Results were analyzed based on the frequency of the type of texts that teachers required and the criteria of assessment they use to grade the students’ papers, their agreements and disagreements about what language is and how it should be taught at the university. Based on this diagnostic, in the conclusion some actions are suggested in regard to the development of teachers and research for future investigators in education. - Pendant l’année 2005 les programmes de Langue I, II et III ont été implémentés avec la fi nalité d’ajuster les objectifs, contenus et activités aux besoins et intérêts éducatifs des étudiants nouveaux admis. Dans cette recherche on décrit quelques conceptions sur l’enseignement de la langue maternelle des professeurs du Département de Langue et Littérature de l’Université Simón Bolívar. Pour cet objectif on a crée et appliqué deux questionnaires, puis on en a analysé les résultats tenant compte des différents types de texte mis en jeux, ainsi que les impressions des professeurs participants sur les critères d’évaluation des textes écris et leur opinion sur ce qui est la langue et la façon comment elle devrait être enseignée dans l’université. Sur cette base, on propose dans la conclusion des possibles mesures à prendre concernant la formation continue des professeurs ainsi comme des problèmes à résoudre dans des futurs recherches. |
| Colación | 44-55 |
| Periodicidad | semestral |
| Publicación Electrónica | Acción Pedagógica |
| Sección | Acción Pedagógica: Dossier |