La cultura popular y la vida cotidiana refieren a una acción humana totalizadora que debe ser aprovechada en la escuela porque sirve para múltiples propósitos educativos y, sobre todo para el que, a nuestro juicio, es el más importante de todos: la valoración del entorno local, del mundo de vida de una comunidad, de la historia particular de un grupo humano insertado en unas coordenadas temporales y espaciales determinadas. El reconocimiento de lo uno con lo cual salimos a explorar lo otro.

Expresiones como las fiestas, las danzas, las celebraciones mágico-religiosas, la gastronomía...que refieren a un pasado histórico, a una geografía, a unas condiciones y potencialidades económicas, a un criterio estético, a unos hábitos de cooperación, a una manera de trabajar, esparcirse, soñar, ser solidarios y cooperar, en otras palabras, la trama a través de la cual filtramos y a la vez construimos la vida que vivimos, no puede estar ausente de la escuela pues allí reside la riqueza, la diversidad y la identidad de una comunidad.

Una forma de valorar esta identidad cultural es su difusión en ámbitos más amplios, para lo cual los medios de comunicación constituyen una herramienta más que apropiada. Desde esta óptica, la introducción de los diversos medios en el aula supone el desarrollo de destrezas instrumentales en torno a ellos, pero a la vez responde y complementa otros objetivos del proceso educativo como son la realización de actividades de investigación local y el desarrollo de competencias comunicativas a través de la valoración de la auto expresión individual y colectiva y el diálogo interpersonal y social.

Más o menos de esto trata Abrir las (J) Aulas.

Responsable: Raisa Urribarrí

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