Resiliencia y desempeño adaptativo en docentes universitarios post-COVID-19: Un modelo de ecuaciones estructurales

Abstract

El nuevo escenario derivado por el COVID-19 obligó que las universidades adoptaran estrategias para impartir sus cátedras a distancia, ello propició el desarrollo de investigaciones en docentes y alumnos para medir el impacto de la pandemia en la vida académica. Este estudio hace énfasis en el docente y su capacidad para adaptar sus actividades laborales de acuerdo con las necesidades que demandó este fenómeno epidemiológico; el objetivo planteado es analizar el efecto de la resiliencia en el desempeño adaptativo de los docentes de educación superior en el estado de Tamaulipas. La base de datos estuvo conformada por cuatrocientos cuarenta y un (441) observaciones, utilizando la metodología cuantitativa, específicamente la técnica de ecuaciones estructurales con la cual se encontró que la resiliencia afecta positiva y significativamente al desempeño adaptativo, aportando conocimiento útil para la mejora continua por las áreas académicas y de recursos humanos de las institucionesde educación superior.