Arte como resistencia: integración del grafiti en la educación en tiempos de guerra

Abstract

Este artículo explora desde el conceto de guerra cómo el grafiti y el street art se convierten en herramientas educativas efectivas en contextos de violencia y guerra, tanto en Colombia como en conflictos internacionales en Gaza y Ucrania. Se considera cómo estas formas de arte urbano, tradicionalmente vistas como vandalismo, emergen como dinámicas pedagógicas que fomentan el pensamiento crítico, la creatividad, la empatía y la reconciliación en comunidades afectadas por conflictos armados y tensiones entre estados y a nivel interno.

Recibido: 15/12/2024 /Aceptado: 02/02/2025