Autogestión y habilidades emocionales en estudiantes de grado sexto. Retos y desafíos para la educación en Boyacá
Fecha
2026-07-28Palabras Clave
Autogestión, Habilidades emocionales, EducaciónSelf-management, Emotional skills, Education
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Resumen
El presente artículo de revisión presenta algunos avances del proceso investigativo del Doctorado en la Universidad Metropolitana de Ciencia y
Tecnología UMECIT. La problemática que ha suscitado la investigación se ubica desde dos elementos importantes; de un lado, la alta reprobación
y deserción de estudiantes en el grado sexto, situación que ocasiona frustración en el proyecto de vida de los estudiantes y de las familias.
De otro lado, el inadecuado manejo de emociones que los estudiantes tienen en la transición que hacen de la básica primaria (grado 5º) a la
secundaria (grado 6º),máxime cuando esta etapa del desarrollo de niños y niñas, está marcada por cambios, emocionales y hormonales importantes
que inciden en sus procesos de interacción, dejando la infancia para entrar a la adolescencia, en la que la interacción con pares y amigos juega un
papel importante en sus procesos de socialización, así como es la etapa del “primer novio o novia”.
Recibido: 06/03/2024 / Aceptado: 30/11/2024
Colecciones
Información Adicional
| Otros Títulos | Self-management and emotional skills in sixth-grade students. Challenges and opportunities for education in Boyacá |
| Correo Electrónico | heuristica@ula.ve enithtuta.est@umecit.edu.pa luzmery.est@umecit.edu.pa |
| Editor | SaberULA |
| ISSN | 1690-3544 |
| Resumen en otro Idioma | This review article presents some progress in the doctoral research process at the Metropolitan University of Science and Technology (UMECIT). The research problem stems from two important elements: first, the high failure and dropout rates among sixth-grade students, a situation that causes frustration in the life plans of both students and their families; and second, the inadequate emotional management experienced by students during the transition from elementary school (5th grade) to secondary school (6th grade), especially since this stage of development is marked by significant physical, emotional, and hormonal changes that affect their interaction processes. This transition from childhood to adolescence, in which interaction with peers and friends plays a crucial role in their socialization, is also the stage of experiencing a “first boyfriend or girlfriend.” |
| Colación | 122-129 |
| Periodicidad | Anual |
| Página Web | http:www.saber.ula.ve/heurística |
| País | Venezuela |
| Institución | Universidad de Los Andes |
| Sección | Revista Heurística: Artículos |