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Educación y cooperativas en el inicio de la era de la inteligencia artificial.

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/es_VE
dc.contributor.authorDíaz, Elizabeth D.
dc.contributor.authorDíaz Díaz, Benito
dc.date.accessioned2026-02-24T15:01:57Z
dc.date.available2026-02-24T15:01:57Z
dc.date.issued2026-02-24
dc.identifier.issn1317-5734
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52297
dc.description.abstractEste artículo explora aspectos de la intersección entre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) y las organizaciones de economía social en el ámbito educativo, especialmente asociaciones cooperativas y mutuales de educación. Mediante análisis de revisiones de literatura y estudio de caso, se identifican retos y oportunidades que enfrentan mutuales y cooperativas educativas en este momento histórico de la cuarta revolución industrial. En ese contexto se documentan algunas prácticas emergentes. Se encuentran muy pocos casos estudiados sobre usos de IA en educación con cooperativas, se evidencia la necesidad de realizar revisiones en profundidad de literatura sobre este tema, la IA y la metodología del Balance Social Cooperativo. Se introduce el caso de la cooperativa READ-COOP y su plataforma Transkribus como ejemplo innovador de gestión de la IA basado en principios cooperativos. Este ejemplo demuestra que es posible desarrollar sistemas de IA éticos y alineados con los valores de la economía social, protegiendo los datos de los miembros. RECIBIDO: 17-08-2025 / ACEPTADO: 01-09-2025es_VE
dc.publisherSaberULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_VE
dc.subjectInteligencia artificiales_VE
dc.subjectEconomía sociales_VE
dc.subjectEducación cooperativaes_VE
dc.subjectMutualismo educativoes_VE
dc.subjectBalance sociales_VE
dc.titleEducación y cooperativas en el inicio de la era de la inteligencia artificial.es_VE
dc.title.alternativeEducation and cooperatives at the beginning of the age of articicial intelligence.es_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_VE
dcterms.dateAccepted01-09-2025
dcterms.dateSubmitted17-08-2025
dc.description.abstract1This article explores aspects of the intersection between the use of Artificial Intelligence (AI) and social economy organizations in the field of education, especially cooperative and mutual education associations. Through analysis of literature reviews and case studies, challenges and opportunities facing mutuals and educational cooperatives at this historic moment of the fourth industrial revolution are identified. In this context, some emerging practices are documented. Very few cases have been studied on the use of AI in education with cooperatives, highlighting the need for in-depth literature reviews on this topic, AI and the Cooperative Social Balance methodology. The case of the READ-COOP cooperative and its Transkribus platform is introduced as an innovative example of AI management based on cooperative principles. This example demonstrates that it is possible to develop ethical AI systems that are aligned with the values of the social economy, while protecting members’ data.es_VE
dc.description.colacion67-84es_VE
dc.description.emaillarevistacayapa@gmail.comes_VE
dc.description.emailelizabeth.diaz@uta.edues_VE
dc.description.emailbenitodiazdiaz22@gmail.comes_VE
dc.description.frecuenciaSemestral
dc.description.paginawebwww.saber.ula.ve/cayapa
dc.identifier.depositolegalpp 200102ME988
dc.identifier.edepositolegalppi 201202ME4020
dc.identifier.eissn2244-8446
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.institucionUniversidad de los Andeses_VE
dc.subject.keywordsArtificial intelligencees_VE
dc.subject.keywordsSocial economyes_VE
dc.subject.keywordsCooperative educationes_VE
dc.subject.keywordsEducational mutualismes_VE
dc.subject.seccionRevista Cayapa: Artículoses_VE
dc.subject.tipoArtículoses_VE
dc.type.mediaTextoes_VE
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.53766/Cay
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/ 0000-0001-5143-1466
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/ 0000-0001-5143-1466


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