Educación y ciudadanía comunitaria. Una aproximación desde el enfoque del desarrollo local.
Fecha
2026-02-24Palabras Clave
Educación, Escuela, Desarrollo local, Ciudadanía comunitariaEducation, School, Local development, Community citizenship
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Resumen
El propósito de este artículo es reflexionar sobre la educación comunitaria y la ciudadanía
bajo el enfoque del desarrollo local, destacando los fundamentos y principios que subyacen
en la elaboración de proyectos generados en el contexto de la organización escolar
relacionados con el mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad. A través de la
consideración de la perspectiva comunitaria sobre la ciudadanía, recopilación de
referencias teóricas y revisión conceptual del desarrollo local, se resaltó la pertinencia
de la educación como herramienta para la transformación de la vida colectiva y espacio
articulador de iniciativas locales, tomando a la escuela como una instancia generadora de
propuestas basadas en la responsabilidad social, la libertad, la participación ciudadana y
el diálogo institucional con la finalidad de hacer viable la transformación social y
comunitaria.
RECIBIDO: 24-06-2025 / ACEPTADO: 31-07-2025
Colecciones
Información Adicional
| DOI | https://doi.org/10.53766/Cay |
| Otros Títulos | Education and community citizenship. An approach from the local developmet theory. |
| Correo Electrónico | larevistacayapa@gmail.com alidanielmedinaa17@gmail.com |
| ORCID | https://orcid.org/ 0009-0007-6501-9465 |
| Editor | SaberULA |
| ISSN | 1317-5734 |
| ISSN Electrónico | 2244-8446 |
| Resumen en otro Idioma | The purpose of this article is to reflect on community education and citizenship under the local development approach, highlighting the foundations and principles that underlie the implementation of projects generated in the context of school organization related to the improvement of the living conditions of the community. Through the systematization of the community perspective on citizenship, compilation of theoretical references and conceptual review of local development, the relevance of education as a tool for the transformation of collective life and articulating space for local initiatives was visualized, taking the school as an instance that generates proposals based on social responsibility, freedom, citizen participation and institutional dialogue to make social and community transformation viable. |
| Colación | 39-55 |
| Periodicidad | Semestral |
| Página Web | www.saber.ula.ve/cayapa |
| País | Venezuela |
| Institución | Universidad de los Andes |
| Sección | Revista Cayapa: Artículos |