Entre la tecnología y la pedagogía: las representaciones sociales y la implementación de moodle en la Educación Universitaria en línea.

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo examinar las representaciones sociales asociadas a

la educación en línea, con énfasis en la implementación de la plataforma Moodle en la

educación universitaria a distancia. La investigación adopta un enfoque cualitativo,

utilizando la hermenéutica como marco metodológico para interpretar y analizar los textos

científicos seleccionados. A través de una revisión documental exhaustiva, se analiza el

impacto del crecimiento de la educación a distancia y el papel transformador de

herramientas como Moodle en este contexto. El estudio también aborda la desconexión

existente entre las expectativas y las realidades de la implementación de Moodle,

destacando las dificultades que enfrentan las instituciones educativas para integrar de

manera efectiva estas tecnologías. Se exploran los desafíos pedagógicos y las políticas

institucionales necesarias para superar los obstáculos en el diseño de estrategias que

optimicen el uso de plataformas digitales en la enseñanza superio.

RECIBIDO: 24-06-2025 / ACEPTADO: 31-07-2025