Una reflexión desde la perspectiva heideggeriana en torno al colapso epistémico en Venezuela
Fecha
2025-12-06Palabras Clave
Transformación del régimen epistémico, Instrumentalización ideológica del conocimiento científico, Gestell como dispositivo de control cognitivo, Restricción epistemológica en contextos autoritarios, Subordinación política de la producción científicaTransformation of the epistemic regime, Ideological instrumentalization of scientific knowledge, Gestell as a cognitive control device, Epistemological restriction in authoritarian contexts, Political subordination of scientific production
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Resumen
En este ensayo se presenta una reflexión crítica desde la epistemología y a partir del pensamiento de Martin Heidegger expuesto en su obra La pregunta
por la técnica, sobre la transformación del conocimiento científico en Venezuela bajo las políticas públicas regresivas implementadas entre 2000 y 2023.
A través del concepto de Gestell —el «enmarcamiento» técnico que reduce lo real a recurso disponible— se analiza cómo el Estado venezolano ha reconfigurado la ciencia como un dispositivo funcional, subordinado a fines ideológicos y utilitarios, negando su carácter interrogativo, crítico y abierto.
Colecciones
Información Adicional
| Otros Títulos | A reflection on the epistemic collapse in Venezuela from a heideggerian perspective |
| Correo Electrónico | njrs218@gmail.com |
| ORCID | http://orcid.org/0009-0002-0809-6222 |
| ISSN | 1316-7839 |
| ISSN Electrónico | 3105-4625 |
| Resumen en otro Idioma | This essay presents a critical reflection from epistemology and from Martin Heidegger's thought exposed in his work The Question of Technique, on the transformation of scientific knowledge in Venezuela under the regressive public policies implemented between 2000 and 2023. Through Gestell's concept -the technical “framing” that reduces the real to an available resourcewe analyze how the Venezuelan State has reconfigured science as a functional device, subordinated to ideological and utilitarian purposes, denying its questioning, critical and open character. |
| Colación | 145-152 |
| Periodicidad | Anual |
| Página Web | http://www.saber.ula.ve/dikaiosyne |
| País | Venezuela |
| Institución | Universidad de Los Andes |
| Sección | Dikaiosyne: Artículos |