Estrategia educomunicativa para la formación digital de docentes a través de telegram.

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Fecha
2025-06-17
Autor
Palabras Clave
Educomunicación, Formación digital, Telegram, Estrategia
Educommunication, Digital training, Telegram, Strategy
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Resumen
El presente artículo es resultado de una investigación sobre el diseño de una estrategia para la formación digital de los docentes de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) en el estado Nueva Esparta mediante el abordaje desde la educomunicación y el programa de computación Telegram. La estrategia se edificó sobre las necesidades manifestadas por los docentes entrevistados, las características de la UBV-sede Nueva Esparta y la reflexión del docente en torno al proceso de enseñanza aprendizaje. La estrategia se orientó desde la perspectiva de la investigación acción participativa transformadora. Recibido: 04/02/2025 / Aceptado: 05/03/2025
URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51702
Colecciones
Información Adicional
Otros TítulosEducommunicative strategy for the digital training of teachers through telegram.
Correo Electrónicoviacneyteran@gmail.com
ORCIDhttps://orcid.org/ 0009-0000-1918-4688
EditorSaberULA
ISSN1317-5734
1317-5734
ISSN Electrónico2244-8446
Resumen en otro IdiomaThis article is the result of an investigation about the design of an educational strategy for the digital training of teachers at the Bolivarian University of Venezuela (UBV) in the state of Nueva Esparta campus by means of the educommunication approach and the Telegram App. The strategy was built on the needs expressed by the teachers interviewed, the characteristics of the Nueva Esparta Campus of the UBV and the teacher’s reflection on the teaching-learning process. The strategy was oriented from the perspective of transformative participatory action research.
Colación91-117
PeriodicidadSemestral
Página Webwww.saber.ula.ve/cayapa
PaísVenezuela
InstituciónUniversidad de los Andes
SecciónRevista Cayapa: Artículos