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Intervención socioeducativa en la primera infancia. Una propuesta metodológica contra la exclusión

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/es_VE
dc.contributor.authorBetanzos Lara, Nayeli Alejandra
dc.contributor.authorVillaseñor Palma, Karla Monserratt
dc.date.accessioned2019-08-06T14:22:39Z
dc.date.available2019-08-06T14:22:39Z
dc.date.issued2019-08-05
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46047
dc.description.abstractEn este artículo se presenta una propuesta de intervención socioeducativa dirigida a los padres y cuidadores de niños entre 3 y 6 años de edad que viven en condiciones de exclusión social y educativa en una comunidad urbana de Puebla, México. El objetivo de la intervención es que los padres y cuidadores participen conscientemente en los procesos de desarrollo infantil temprano de sus hijos. La propuesta está basada en los principios de la Investigación Acción Participativa y sustentada en el paradigma de la teoría crítica y la pedagogía social. La finalidad de la intervención es reducir el rezago educativo característico que muestran los niños en situación de exclusión al ingresar a la primaria, aprovechando los recursos y las prácticas cotidianas en casa.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSaberULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_VE
dc.subjectIntervención socioeducativaes_VE
dc.subjectInvestigación acción participativaes_VE
dc.subjectPrimera infanciaes_VE
dc.subjectExclusión educativaes_VE
dc.subjectVulnerabilidad en primera infanciaes_VE
dc.titleIntervención socioeducativa en la primera infancia. Una propuesta metodológica contra la exclusiónes_VE
dc.title.alternativeSocioeducational intervention in early childhood. A methodological proposal against exclusiones_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_VE
dcterms.dateAccepted29/06/2019
dcterms.dateSubmitted18/06/2019
dc.description.abstract1This article presents a proposal of socio-educational intervention aimed at parents and caregivers of children between 3 and 6 years of age living in conditions of social and educational exclusion in an urban community of Puebla, Mexico. The objective of the intervention is for parents and caregivers to consciously participate in their children’s early childhood development processes. The proposal is based on the principles of participatory action research and supported by the paradigm of critical theory and social pedagogy. It is intended that the characteristic educational backwardness shown by children in situations of exclusion upon entering primary school can be reduced by taking advantage of existing resources and practices at home.es_VE
dc.description.colacion751-759es_VE
dc.description.emailnayeli.betanzos@correo.buap.mxes_VE
dc.description.emailkarla.villasenor@correo.buap.mxes_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.description.paginawebwww.human.ula.ve/adocente/educere www.redalyc.com
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.identifier.edepositolegalpp199702ME1927
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.institucionUniversidad de Los Andeses_VE
dc.subject.keywordsSocio-educational interventiones_VE
dc.subject.keywordsParticipatory action researches_VE
dc.subject.keywordsEarly childhoodes_VE
dc.subject.keywordsEducational exclusiones_VE
dc.subject.keywordsVulnerability in early childhoodes_VE
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación arbitradaes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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art7.pdf
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