Evaluación de una propuesta de formación en las TIC: Docentes de Quimica en la Educación Media General

Abstract

Este artículo presenta los resultados de una investigación orientada a presentar una propuesta de formación para los docentes de química de tercer año de educación media general utilizando las tecnologías de información y comunicación (TIC), a través de los centros bolivarianos de informática y telemática (CBIT), para el logro de un aprendizaje significativo. Ello debido a que, indagando sobre las estrategias utilizadas para determinar el logro de los objetivos de aprendizajes se detectó que predominan las tradicionales, uso del pizarrón para explicar las clases y la resolución de ejercicios, aunado a la escasa o nula utilización de los laboratorios para resolver los problemas químicos a pesar del carácter teórico-práctico de la asignatura. Así mismo, se observó que las TIC son poco utilizadas para la planificación del proceso educativo en aras de un proceso de aprendizaje que coadyuve en la formación de los estudiantes. Se desarrolló un estudio enmarcado en una investigación de carácter evaluativo. Como población se consideró a los docentes y estudiantes de química de tercer año de Educación Media General ubicadas en el municipio Libertador de la parroquia J.J. Osuna de Mérida. Para la recolección de la información y el análisis de los resultados se utilizaron como instrumentos el cuestionario y la observación directa, lo que permitió determinar que la formación docente en entornos virtuales en aras de un aprendizaje que despierte el interés, la participación y la curiosidad es de importancia para un proceso educativo exitoso.