La situacion curricular de la formación del docente en Geografía e Historia
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Date
2016-04-06Palabras Clave
Diseño curricular, Formación docente, Geografía, HistoriaCurriculum design, Teacher education, Geography, History
Curriculum de conception, De formation des enseignants, Géographie, Histoire
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Résumé
Los cambios curriculares para formar el docente de Geografía e Historia,
acorde con el mundo contemporáneo, debe considerar los desafíos de la “Explosión del Conocimiento”, la revolución científico-tecnológica y comunicacional. Metodológicamente, se consultó estudiantes en docencia del área, en el Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez de la Universidad de Los Andes, durante el año escolar 2012-2013. Los hallazgos indican que los estudiantes exigen la renovación curricular, dada la prioridad conceptual, la debilidad pedagógica e investigativa.
Información Adicional
| Otros Títulos | Situation of the curriculum teacher training in Geography and History - Situation du programme de formation des enseignants en Géographie et D’histoire |
| Correo Electrónico | asantia@ula.ve jasantiar@yahoo.com |
| ISSN | 1960-9712 |
| Resumen en otro Idioma | Curriculum changes to form the teaching of geography and history , according
to the contemporary world, should consider the challenges of the “ explosion
of knowledge “ , scientific-technological and communications revolution .
Methodologically , students were consulted in the area teaching in the University
Dr. Pedro Rincon Gutierrez Nucleus of the University of the Andes, during the
2012-2013 school year. The findings indicate that students require curricular
renewal , given the conceptual priority, teaching and research weakness. - Modifications des programmes d’études pour former l’ enseignement de la géographie et de l’histoire , selon le monde contemporain, devraient tenir compte des défis de l ‘ «explosion de la connaissance» , la révolution scientifique et technologique et de la communication . Méthodologiquement , les élèves ont été consultés dans l’enseignement de la zone à l’Université Dr. Pedro Rincon Gutierrez Nucleus de l’Université des Andes , au cours de l’ année scolaire 2012-2013 . Les résultats indiquent que les élèves ont besoin renouvellement des programmes , étant donné la priorité , l’enseignement et la recherche conceptuelle faiblesse. |
| Colación | 105-127 |
| Periodicidad | anual |
| País | Venezuela |
| Publicación Electrónica | Revista Evaluación e Investigación |
| Sección | Revista Evaluación e Investigación: Artículos Arbitrados |