Enseñar la ciudad, alternativa espacial para la formación ciudadana desde la geografía escolar

Abstract

La presente reflexión busca contribuir a la indagación sobre la ciudad y el espacio urbano como escenarios para la formación de ciudadanos en el contexto de la geografía escolar1. Esta razonamiento pretende aportar otras miradas a dicha formación, re –significando la vivencia e interacción cotidiana del sujeto en el espacio de la ciudad. El artículo estudia el espacio urbano, la ciudad y su incidencia en la construcción de ciudadanía a partir de la enseñanza y el aprendizaje de la geografía escolar. Para tal efecto se exponen los siguientes apartados: abordaje de referencia teórico sobre el espacio urbano y la ciudad, deliberación sobre la geografía escolar en la perspectiva de formación ciudadana, reflexión sobre la ciudad como escenario de formación ciudadana y un balance, a manera de conclusión, sobre la articulación entre ciudad, formación ciudadana y didáctica de la geografía.