Principios de la aplicación de la evaluación problémica, para lograr el desarrollo del pensamiento técnico-lógico en la educación a nivel a nivel técnico medio

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad ofrecer aportes en el campo enseñanza y evaluación de la educación técnica a nivel medio, la misma tiene su fundamento en el tratamiento de la educación problémica como didáctica que contribuya a desarrollar un pensamiento técnico-lógico-critico, en función directa a mejorar el aprendizaje de materias teórico-logrando, logrando consolidarlo y hacerlo más investigativo y participativo. Se plantea que los procesos de enseñanza y aprendizaje, más que una aplicación de la metodología o didáctica, debe ser la construcción de nuevos esquemas mentales orientados a obtener una formación integral del individuo.