Las nuevas tecnologías en los procesos de formación permanente del docente: Una experiencia realizada en Trujillo

Abstract

Los avances de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) presionan la educación y provocan transformaciones en el qué y cómo enseñar, entre otros aspectos. Su conversión en un soporte educativo efectivo requerirá de procesos de innovación de la mano de los educadores. Por ello, me propongo generar experiencias de formación que permitan a los docentes adquirir el conocimiento y las destrezas necesarias para que ellos mismos puedan diseñar y producir software educativos adaptados a sus audiencias y a los medios informáticos que poseen. En esta oportunidad expongo una experiencia con docentes de la II etapa de educación básica de una escuela trujillana realizado durante los años escolares 2000-2001 y 2001-2002, con quienes diseñé un curso de formación en el conocimiento y uso de la herramienta de autor Clic 3.0 y produjimos 9 paquetes didácticos. En el estudio seguí el enfoque de la investigación-acción y desarrollé un modelo donde integré metodologías cuantitativas y cualitativas. Los resultados parciales favorecieron la utilización de las TIC como herramientas al servicio de la formación, cambio de actitud del docente hacia el medio informático, se promovió el trabajo colaborativo entre docentes y se abrió camino hacia el uso del medio informático como elemento curricular.