La evaluación del aprendizaje en la I etapa de educación básica y las inteligencias múltiples

Abstract

El propósito del presente estudio es diseñar una propuesta de evaluación dirigida a los docentes de la I Etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora de la Consolación, que tome en cuenta las inteligencias múltiples. Se diseñó una investigación enmarcada en un proyecto factible, de carácter cualitativo complementada con un enfoque cuantitativo y descriptiva. La muestra está conformada por seis docentes que laboran en la I Etapa. Para la recolección de la información se aplicarán dos instrumentos, un cuestionario estructurado según dimensiones e indicadores y una entrevista abierta, se validará a través de la técnica juicio de expertos. En la fase de factibilidad se tomarán en cuenta los factores para el diseño de la propuesta y los resultados obtenidos en el diagnóstico.