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dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorUrribarrí, Raisaes_VE
dc.date2005-01-06es_VE
dc.date.accessioned2005-01-06T09:00:00Z
dc.date.available2005-01-06T09:00:00Z
dc.date.created2001-01-01es_VE
dc.date.issued2005-01-06T09:00:00Zes_VE
dc.identifier.otherT016300000199/0es_VE
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/16601
dc.description.abstractEducación y TIC: Nuevas prácticas pedagógicas (Urribarrí, Raisa) Resumen A la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los procesos educativos debe precederle la definición de estrategias para su uso y apropiación, entre las que destaca el desarrollo de procesos comunicativos como vía para la generación de conocimiento. No es esta una idea novedosa, está en la base de la utilización creativa de los medios (Freinet, 1920) en favor de la transformación de un paradigma educativo vertical y autoritario por otro dialógico y horizontal. Si acaso hay algo fresco en este siglo es que el tipo de tecnología de la cual disponemos hoy es interactiva, pero sacar provecho de esta ventaja es un asunto que incluye la capacitación técnica, pero no se limita a ésta. En este ensayo se relata y reflexiona sobre la experiencia desarrollada en la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes en Trujillo, Venezuela.es_VE
dc.format.extent294431es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSABER ULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectInternetes_VE
dc.subjectComunicaciónes_VE
dc.subjectEducaciónes_VE
dc.subjectPedagogías Alternativases_VE
dc.titleEducación y TIC: Nuevas prácticas pedagógicases_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.emailuraiza@ula.vees_VE
dc.description.tiponivelNivel monográficoes_VE
dc.subject.Mots-clesArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.Mots-clesCiencias Económicas y Socialeses_VE
dc.subject.facultadNúcleo Rafael Rangel (NURR)es_VE
dc.subject.laboratorioLaboratorio de Investigación Educativa Simón Rodríguez (LIESR)es_VE
dc.subject.tipoArtículoses_VE


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