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Hacking en adolescentes de América Latina: aplicación empírica de la teoría de la acción situacional

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/es_VE
dc.contributor.authorRodríguez, Juan Antonio
dc.contributor.authorOduber, Jesús
dc.contributor.authorArbach, Karin
dc.contributor.authorBastidas, Laura
dc.contributor.authorGrijalva, Áurea Esther
dc.contributor.authorMorillo, Solbey
dc.contributor.authorPérez, Neelie
dc.contributor.authorRezende, Marina
dc.date.accessioned2026-03-13T15:52:53Z
dc.date.available2026-03-13T15:52:53Z
dc.date.issued2026-03-13
dc.identifier.issn0798-9202es
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52332
dc.description.abstractEste estudio analiza la Teoría de la Acción Situacional como marco explicativo del hacking juvenil con datos del ISRD-4 (n = 9.645) de cinco países latinoamericanos. Los análisis de regresión muestran que la propensión individual al hacking y la exposición a entornos digitales criminógenos aumentan de forma independiente este tipo de prácticas. Los análisis de interacción revelan que el efecto de la exposición criminógena sobre este ciberdelito se potencia con mayores niveles de propensión individual. Los resultados respaldan esta teoría, aunque señalan desafíos empíricos, teóricos y metodológicos en su aplicación al espacio virtual.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_VE
dc.subjectHackinges_VE
dc.subjectteoría de la acción situacionales_VE
dc.subjectISRD4es_VE
dc.subjectadolescenciaes_VE
dc.titleHacking en adolescentes de América Latina: aplicación empírica de la teoría de la acción situacionales_VE
dc.title.alternativeHacking among Latin American adolescents: an empirical application of situational action theoryes_VE
dc.title.alternativeLe hacking chez les adolescents d’Amérique latine: application empirique de la théorie de l’action situationnellees_VE
dc.title.alternativeHacking em adolescentes latino-americanos: uma aplicação empírica da teoria da ação situacionales_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_VE
dc.description.abstract1This study analyzes Situational Action Theory as an explanatory framework for young people’s hacking with data from five Latin American countries (n = 9,645). Regression analyses show that individual propensity to hacking and the exposure to digital criminogenic environments independently increase this type of activity. Analyses of interactions show that the effect on this cybercrime of exposure to criminogenic environments is strengthened by higher levels of individual propensity. The results support the theory, at the same time highlighting empirical, theoretical and methodological challenges to applying it to virtual space.es_VE
dc.description.abstract1Cette étude examine la théorie de l’action situationnelle comme cadre explicatif du hacking juvénile à partir des données de l’ISRD4 (n = 9 645) recueillies dans cinq pays d’Amérique latine. Les analyses de régression indiquent que la propension individuelle au hacking et l’exposition à des environnements numériques criminogènes accroissent indépendamment la probabilité de s’engager dans ce type de pratiques. Les analyses d’interaction montrent en outre que l’effet de l’exposition criminogène sur cette forme de cyberdélinquance se renforce à mesure que le niveau de propension individuelle augmente. Les résultats apportent un soutien empirique à la théorie, tout en mettant en évidence des défis empiriques, théoriques et méthodologiques liés à son application aux espaces virtuels.es_VE
dc.description.abstract1Este estudo analisa a Teoria da Ação Situacional como um arcabouço explicativo para o hacking juvenil, utilizando dados do ISRD-4 (n = 9.645) de cinco países da América Latina. Análises de regressão mostram que a propensão individual ao hacking e a exposição a ambientes digitais criminogênicos aumentam, de forma independente, esse tipo de atividade. Análises de interação revelam que o efeito da exposição criminogênica sobre esse cibercrime é amplificado por níveis mais elevados de propensão individual. Os resultados corroboram essa teoria, embora destaquem desafios empíricos, teóricos e metodológicos em sua aplicação ao espaço virtual.es_VE
dc.description.colacion91-138es_VE
dc.description.emailjarodrig@ula.vees_VE
dc.description.emailjesusangeloduber@gmail.comes_VE
dc.description.emailk_arbach@hotmail.comes_VE
dc.description.emaillaurambzf@gmail.comes_VE
dc.description.emailaurea.grijalva@academicos.udg.mxes_VE
dc.description.emailsolbey.morillo@gmail.universityes_VE
dc.description.emailperezneelie@gmail.comes_VE
dc.description.emailmbazon@ffclrp.usp.bres_VE
dc.description.frecuenciaAnuales
dc.description.paginawebhttp://saber.ula.ve/revistacenipec/es
dc.identifier.depositolegalPP10702ME1640es
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.Mots-cleshackinges_VE
dc.subject.Mots-clesthéorie de l’action situationnellees_VE
dc.subject.Mots-clesISRD-4es_VE
dc.subject.Mots-clesadolescencees_VE
dc.subject.Mots-clesHackinges_VE
dc.subject.Mots-clesteoria da ação situacionales_VE
dc.subject.Mots-clesISRD4es_VE
dc.subject.Mots-clesadolescênciaes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Ciencias Jurídicas y Políticases_VE
dc.subject.institucionUniversidad de Los Andeses_VE
dc.subject.keywordsHackinges_VE
dc.subject.keywordssituational action theoryes_VE
dc.subject.keywordsISRD-4es_VE
dc.subject.keywordsadolescencees_VE
dc.subject.seccionRevista CENIPEC: Artículoses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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