Condiciones de lectura desde el hipertexto telemático Caso: Estudiantes del 2do año. Ciclo Diversificado. U.E «Alfredo Ramón Delgado Mejías», Municipio Pampanito, Estado Trujillo

Abstract

Las Tecnologías de Información y de la Comunicación (TIC) se han hecho sentir en distintos ámbitos de las sociedades y en el desenvolvimiento humano de las últimas décadas, debido a sus aplicaciones en el ámbito educativo. Sin embargo, éstas poco se han hecho presentes en la escuela, específicamente el hipertexto, herramienta que podría ser utilizada para el desarrollo de habilidades del individuo, especialmente en el área de Lengua y Literatura, permitiendo al usuario ejercer predominios de “exploración y autodescubrimiento”, y hoy se evidencia en los adolescentes por sus nuevos modos de leer a través de este medio. La situación descrita justifica la presente investigación, cuyo objetivo principal fue estudiar las condiciones de lectura desde el hipertexto telemático en los estudiantes del 2do año, Ciclo Diversificado de la U.E “Alfredo Ramón Delgado Mejías”, Municipio Pampanito, Estado Trujillo. Para el alcance del mismo se empleó un estudio de tipo descriptivo llevado a cabo mediante actividades de campo como: realización de lecturas electrónicas y aplicación de entrevistas estructuradas; dichos resultados fueron analizados con el apoyo de una fundamentación teórica, con lo cual se llegó a la conclusión de que éstos estudiantes poseen condiciones desfavorables de lectura, pues en el proceso de comunicación son receptores pasivos, en vista que realizan un acto netamente consumista de la información que consultan en la internet y por ende los ubica en un nivel de lectura literal (alfabetizado primario).