| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | |
| dc.contributor.author | Ramírez Pérez, Germán Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2009-05-15T23:55:30Z | |
| dc.date.available | 2009-05-15T23:55:30Z | |
| dc.date.issued | 2009-05-15T23:55:30Z | |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28274 | |
| dc.description.abstract | El estudio de la Educación Ambiental es considerado actualmente de significativa importancia en la práctica pedagógica por las transformaciones que acontecen en el planeta cuyo causante es la acción humana. Son circunstancias que obligan a las ciencias sociales a vincularse entre sí asumiendo la interdisciplinariedad con el fin de sustentar el tópico ambiental como objeto de estudio, a su vez conocer los escenarios y sus incidencias; por consiguiente las áreas del conocimiento impartidas en los centros educativos, tal es el caso de la enseñanza de la geografía, motivan el desarrollo de investigaciones e impulsan diseños para aportar soluciones en materia ambiental que asuman a la realidad desde un enfoque geodidáctico, sustentado en la integración escuela-comunidad. | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Educación ambiental | es_VE |
| dc.subject | Escuela | es_VE |
| dc.subject | Comunidad | es_VE |
| dc.subject | Geodidáctica | es_VE |
| dc.title | La educación ambiental y la integración escuela comunidad | es_VE |
| dc.title.alternative | Environmental education and integration school community | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.description.abstract1 | Actually, the study of Environmental Education is considered the significant pedagogical importance because transformations that occur in the planet due to human action. This circumstance is forcing social sciences to assume interdisciplinary point of view with the purpose of sustaining environmental topic as subject of study, focusing on the scenes and its incidences as well. Therefore, the areas of knowledge in school centers, as the case of the education of geography, motivate research conducted to design solutions to environmental issue assuming reality from a geodidactical approach, sustained in integration school-community. | es_VE |
| dc.description.colacion | 105-114 | es_VE |
| dc.description.frecuencia | semestral | es_VE |
| dc.identifier.depositolegal | 199-602TA950 | es_VE |
| dc.subject.facultad | Núcleo Táchira (NUTULA) | es_VE |
| dc.subject.keywords | Environmental education | es_VE |
| dc.subject.keywords | School | es_VE |
| dc.subject.keywords | Community | es_VE |
| dc.subject.keywords | Geodidactical | es_VE |
| dc.subject.publicacionelectronica | Revista Geoenseñanza | es_VE |
| dc.subject.seccion | Revista Geoenseñanza: Notas y Documentos | es_VE |
| dc.subject.thematiccategory | Geografía | es_VE |
| dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
| dc.type.media | Texto | es_VE |
