El rol del docente en la evaluación cualitativa de los aprendizajes del inglés

Abstract

La evaluación cualitativa de los aprendizajes y el rol que el docente especialista en Inglés asume ante ella, es un tema impostergable para su estudio y valoración, dada la poca información que parecieran tener los docentes en relación con el rol de evaluador y la evaluación cualitativa de los aprendizajes del Inglés como idioma extranjero. El objetivo de la investigación se orientó a desarrollar acciones que optimizaran el rol de los docentes especialistas de Inglés, en la aplicación de la evaluación cualitativa en la enseñanza y el aprendizaje de saberes propios al área en alumnos de Educación Básica del Municipio Cárdenas del Estado Táchira. Se planteó un estudio cualitativo bajo el método de investigación acción, apoyado en un estudio de campo a nivel descriptivo. El diseño se operacionalizó a partir de cinco fases: (1) Diagnóstico; (2) Planifi cación; (3) Ejecución; (4) Evaluación y (5) Sistematización. Los datos se analizaron en unidades temáticas y dimensiones, de las cuales se estableció la viabilidad para aplicar el plan de acción, el cual tras su ejecución fue evaluado y sistematizado para establecer las refl exiones fi nales del estudio.