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Tenemos la primicia: contemos la ciencia universitaria.
| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | |
| dc.contributor.author | Ferrer, Argelia | es_VE |
| dc.date | 2007-07-25 | es_VE |
| dc.date.accessioned | 2007-07-25T09:00:00Z | |
| dc.date.available | 2007-07-25T09:00:00Z | |
| dc.date.created | 2007-07-25 | es_VE |
| dc.date.issued | 2007-07-25T09:00:00Z | es_VE |
| dc.identifier.other | T016300004131/0 | es_VE |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/16412 | |
| dc.description.abstract | Tenemos la primicia: contemos la ciencia universitaria. (Ferrer, Argelia) Resumen Las universidades -que por definición son centros productores del saber- están llamadas a promover la cultura y la ciencia -esta última como parte integrante de la cultura- tanto en sus medios de comunicación internos como en los externos. Para ello es conveniente el trabajo en redes y el fomento a distintas vías de divulgación, con el apoyo en una política comunicacional institucional. Las oficinas de prensa tienen mucho que aportar en este proceso. | es_VE |
| dc.format.extent | 108564 | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.publisher | SABER ULA | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Comunicación científica | es_VE |
| dc.subject | Ciencia | es_VE |
| dc.subject | Cultura | es_VE |
| dc.subject | Universidad | es_VE |
| dc.subject | Políticas de comunicación | es_VE |
| dc.subject | Oficinas de Prensa | es_VE |
| dc.subject | Formación de divulgadores | es_VE |
| dc.title | Tenemos la primicia: contemos la ciencia universitaria. | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.description.email | argeliaf@ula.ve, argeliaferrer@cantv.net | es_VE |
| dc.description.tiponivel | Nivel monográfico | es_VE |
| dc.subject.Mots-cles | Artes y Humanidades | es_VE |
| dc.subject.escuela | Escuela de Medios Audiovisulaes | es_VE |
| dc.subject.facultad | Facultad de Humanidades y Educación | es_VE |
| dc.subject.tipo | Artículos | es_VE |
