La enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en las comunidades rurales y el enfoque comunicacional
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Date
2011-03-14Palabras Clave
Idioma inglés, Proceso enseñanza-aprendizaje, Estrategias, Contexto rural, Enfoque comunicacional, Aprendizaje significativoEnglish language, Teaching-learning process, Strategies, Rural context, Communicative approach, Meaningful learning
Metadata
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Abstract
La presente investigación tiene como propósito el estudio de los programas
de educación media y diversificada para determinar la presencia de estrategias
fundamentadas en el enfoque comunicacional para el proceso de enseñanzaaprendizaje
del idioma inglés, adaptadas a las características de los contextos
rurales. Los resultados arrojaron observaciones referentes a la práctica y uso de estrategias didácticas que muestran que el proceso de aprendizaje carece de
significatividad para los estudiantes por cuanto algunos docentes, parecieran no
mostrar interés alguno en contextualizar el proceso de enseñanza a las características culturales y económicas de las comunidades haciendo la enseñanza y aprendizaje del inglés poco interesante.
Información Adicional
| Otros Títulos | English language teaching-learning at rural communities and the communicative approach |
| Correo Electrónico | neidagil@hotmail.com lidiar@ula.ve |
| Resumen en otro Idioma | English language teaching is a subject matter that is taught within the different levels of the educational system, and the urban and rural contexts; although in the last one, the students' cultural and economic conditions differ from a significant way. In this sense, this research aims to study high education programs in order to determine the presence of strategies, focused on the communicative approach, for the English language teaching-learning process, which are adapted to the features of rural contexts. The results showed observations related to the practice and use of didactic strategies which demonstrate that the process of learning lacks meaning for the students; hence, some teachers seem not to show some interest in contextualizing the learning process to the communities´ cultural and economic characteristics, making less interesting English teaching-learning. |
| Colación | 79-92 |
| Periodicidad | semestral |
| Publicación Electrónica | Revista Evaluación e Investigación |
| Sección | Revista Evaluación e Investigación: Artículos Arbitrados |