Praxis didáctica desde el enfoque geohistórico en el aprendizaje de la geografía local

Abstract

La finalidad del artículo es proponer el enfoque geohistórico como praxis didáctica para el aprendizaje de la geografía local. La investigación se desarrolló desde la Escuela Básica Social (E.B.S) “Don Rómulo Gallegos”, parroquia Cristo de Aranza, municipio Maracaibo, durante el año escolar 2007–2008. El apoyo teórico se fundamenta en los principios teórico-metodológicos del enfoque geohistórico y el aprendizaje signifi cativo. El tipo de investigación es de carácter descriptivo. La muestra pedagógica la conformaron tres docentes y setenta y seis estudiantes de dos secciones de noveno grado. Para recolectar la información se aplicó una prueba diagnóstico y las guías geográfi cas. El procedimiento se estructuró en tres momentos, cada uno de los cuales contempla un conjunto de actividades. La importancia de este estudio se encuentra en la aplicación de los principios teórico-metodológicos del enfoque geohistórico, operacionalizado mediante un plan de acción para abordar el aprendizaje signifi cativo de la geografía en educación básica.