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El sentido del proyecto de educación de la sistemología interpretativa (I)

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proyecto_de_educacion.pdf (158.1Ko)
Date
2008
Auteur
Suárez Litvin, Roldan Tomasz
Palabras Clave
Educación, Sistemología interpretativa, Crisis de sentido, Postmodernidad
Education, Interpretive systemology, Crisis of sense, Postmodernity
Metadatos
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Résumé
Este es el primer artículo de una trilogía dedicada a exponer el sentido del Proyecto de Educación de la Sistemología Interpretativa. Se presentan los síntomas cotidianos más visibles del problema central al que responde el referido Proyecto, a saber, la crisis de sentido que afecta a la civilización occidental postmoderna. Se muestra que dicha crisis de sentido se expresa en tres áreas de la vida contemporánea: la relación con uno mismo, la relación con los otros y la relación con lo otro. Se identifica al individualismo, al Liberalismo y a la concepción instrumental del conocimiento como importantes resortes de la crisis de sentido en cuestión.
URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29362
Colecciones
  • Artículos, Pre-prints (Facultad de Ingeniería)
Información Adicional
Otros TítulosThe sense of the educational project of interpretive systemology (I)
Correo Electrónicoroldansu@ula.ve
EditorFrónesis, Vol. 15, No. 2, 2008
Resumen en otro IdiomaThis is the first article of a trilogy devoted to discussing the sense of the Educational Project of Interpretive Systemology. It begins by presenting the most visible every-day symptoms of the central problem to which the Project responds, namely, the crisis of sense affecting postmodern western culture. It is shown that the aforementioned crisis expresses itself in three areas of contemporary life: the relationship with oneself, the relationship with the others and the relationship with the other. Individualism, Liberalism and the instrumental conception of knowledge are showed to play an important part in that crisis.
Colación1-15

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