http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51560 enero-abril 2025 Mon, 25 May 2026 19:25:05 GMT 2026-05-25T19:25:05Z http://www.saber.ula.ve:80/bitstream/id/f88de77d-0ecb-4673-8219-7140a0a5abbe/ http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51560 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51589 Revista Fermentum Vol 35 No. 102: enero - abril 2025 -, - Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51589 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51588 El arte corporal como expresión de heterotopias Fonseca Lacruz, Fabiola María El arte corporal como expresión de heterotopias es una forma de explorar y desafiar las normas establecidas a través del cuerpo humano como medio de comunicación y creación. A través de la performance y la intervención del cuerpo, los artistas pueden generar espacios alternativos, cuestionar las limitaciones físicas y sociales, y abrir nuevas posibilidades de percepción, experiencia y resistencia. Del mismo modo, los tatuajes y las modificaciones corporales pueden considerarse heterotopias, ya que desafían las normas establecidas en relación al cuerpo y la apariencia. Estas prácticas crean espacios alternativos donde se exploran nuevas formas de identidad, expresión y resistencia. Además, funcionan como marcadores de experiencias y memoria, generando conexiones profundas entre el individuo y su historia. Sin embargo, es importante abordar estas prácticas desde una perspectiva crítica y reflexiva, considerando sus implicaciones éticas y sociales. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51588 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51587 El pensamiento complejo y los sistemas biológicos Uzcátegui-Varela, Juan Pablo Los organismos vivos se consideran sistemas dinámicos complejos difíciles de entender, pues no aceptan argumentos vagos o superficiales frente a las leyes físicas y químicas que los regulan, aunque tampoco estas, explican con precisión su comportamiento. La teoría de sistemas complejos se ocupa de identificar y caracterizar el enfoque holístico requerido para estudiar moléculas, células y sus interacciones, sin reducirse a unos pocos criterios teóricos. Cada componente del sistema participa en el intercambio de energía e información, generando propiedades emergentes imprevisibles que se van desarrollando progresivamente mediante un patrón evolutivo a favor del equilibrio homeostático. La naturaleza dinámica del sistema biológico muestra una impresionante multiplicidad de enfoques, descripciones y definiciones; al respecto, ante al pluralismo muchas veces empírico adoptado para el análisis de sistemas biológicos, seguir una jerarquía epistemológica basada en la conceptualización del sistema vivo, el ajuste a las nuevas perspectivas e identificando tendencias actuales en el pensamiento complejo, parece ser la mejor opción para agrupar con orden los elementos sistémicos dispersos en el análisis integral. A continuación, se presenta una revisión sistematizada que asocia el pensamiento complejo con los criterios comunes que la ciencia práctica busca equilibrar entre el enfoque de sistemas sostenibles, la biología y su fundamento filosófico. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51587 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51586 Nivel de comprensión lectora en estudiantes de 6to grado nivel primario, regional 18, República Dominicana Medina Herasme, Orfelina Altagracia Para el desarrollo de la investigación se planteó como objetivo general evaluar las estrategias, fortalezas, dificultades y factores que influyen en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes de sexto grado de primaria en la Regional 18, Bahoruco-Independencia, República Dominicana, profundizando en los procesos cognitivos y afectivos involucrados en la construcción de significado a partir de textos escritos. Metodológicamente la investigación fue desarrollada bajo un enfoque cualitativo dentro del paradigma interpretativo y hermenéutico adoptada al método de la Teoría Fundamentada, complementado con la fenomenología. Las unidades de análisis se conformaron por estudiantes, y docentes de 6to grado de los distritos escolares que integran la Regional 18. Para la recolección de la información se aplicó a la muestra de docentes una guía de preguntas y a la muestra de estudiantes una prueba de conocimiento con actividades de lectura complementada con una matriz de observación. Los resultados demostraron que existe una brecha entre las estrategias efectivas que se aplican para enseñanza y el aprendizaje que favorezcan la comprensión lectora, así como dificultades en el dominio de la lectura a nivel literal e inferencial y en vocabulario y se evidenció la influencia de factores afectivos, familiares y sociales en el desarrollo de la comprensión lectora. Se concluye que las estrategias, fortalezas, dificultades y factores académicos, sociales y educativos influyen en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes de sexto grado, los cuales deben ser controlados para lograr mejoras que contribuyan a despertar el interés y la motivación a la lectora en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51586 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51585 Aproximación a la concepción del arte accional a través de las acciones de los colectivos o agrupaciones artísticas: Fundación Danza T, Astartarte y Metafor-A-ccional Pérez, Freddys René Esta indagación es un lineamiento propuesto para la creación de vínculos y relaciones a través de la concepción de la definición de arte accional como base para direccionar y definir cualidades del quehacer artístico de las propuestas colectivas o grupales venezolanas y, que por medio del cuerpo como agente directo y creador de una experiencia estética efímera, escinden la cotidianidad al dejar un hecho reflexivo.Tomando en cuenta la revisión de los proyectos ejecutados y sus documentos se determinarán aspectos particulares del quehacer accional de las agrupaciones como la Fundación Danza T, fundada en 1988, en Mérida; el Colectivo Astartarte, también en la ciudad de Mérida y, el colectivo Metáfor-A-ccional, en el estado Lara, estas últimas nacidas en el siglo XXI y estrechamente relacionadas con la primera a través de la formación de sus integrantes fundadores y su producción. Finalmente, luego de exponer de manera organizada los productos artísticos y estéticos creados por las acciones de cada una de las agrupaciones, se definirá de manera aproximada el concepto de arte accional actual, como eje transversal de creación y reflexión sobre el entendimiento de las expresiones artísticas contemporáneas. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51585 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51584 La humanización de las ingenierías y las carreras técnicas en Colombia: un análisis epistemológico y reflexivo Lara, Pablo; Alfonso, Mónica Maria; Vargas Diaz, Jesús La humanización de las carreras técnicas y las ingenierías en Colombia implica un enfoque que trasciende lo meramente técnico, integrando valores éticos, sociales y reflexivos en la formación de estos profesionales. Desde una perspectiva epistemológica, este proceso se enfoca en humanizar desde el discurso la naturaleza del conocimiento técnico, promoviendo una reflexión crítica sobre las implicaciones sociales, ambientales y humanas de las decisiones tecnológicas. En lugar de considerar las ingenierías como disciplinas aisladas, se busca una visión interdisciplinaria donde se reconozca el impacto de la tecnología en las personas y en el entorno, precisando los aportes de la epistemología, el pensamiento crítico a través de procesos lectura y la psicología. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51584 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51583 Reflexiones y retos: un estudio del aprendizaje-servicio en la educación universitaria Peguero de los Santos, Francisco Este artículo explora el impacto y desarrollo del aprendizaje-servicio en la educación superior y destaca cómo este método de aprendizaje combina el servicio comunitario con objetivos académicos para enriquecer las experiencias educativas de los estudiantes y hacer contribuciones positivas a sus comunidades. A través de estudios de caso seleccionados, se examinan la implementación y los resultados del aprendizaje-servicio en diversos contextos educativos, enfatizando su capacidad para desarrollar competencias transversales y promover una ciudadanía activa e informada. Este enfoque de investigación se basa en un enfoque cualitativo que utiliza estudios de casos que documentan prácticas de aprendizaje-servicio en instituciones de educación superior para un análisis comparativo. Se analizan tres grandes estudios que representan una variedad de métodos y resultados relacionados con el aprendizaje basado en proyectos, la sostenibilidad pedagógica y las prácticas de alto impacto. Los hallazgos sugieren que, a pesar de los desafíos logísticos y estructurales, el aprendizaje-servicio puede proporcionar beneficios significativos, incluido el desarrollo de habilidades clave como el pensamiento analítico, la resolución de problemas y la comunicación efectiva. Además, se enfatiza el papel del aprendizaje-servicio en la promoción de la responsabilidad social de los estudiantes y la participación comunitaria. En resumen, el artículo documenta que el aprendizaje- servicio es una valiosa estrategia de enseñanza que no sólo mejora el aprendizaje de los estudiantes, sino que también sirve como catalizador para el cambio social de la academia. Se recomienda una integración curricular más profunda, un apoyo institucional continuo y una adaptación flexible a nuevos contextos culturales y tecnológicos para garantizar su efectividad y sostenibilidad a largo plazo. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51583 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51582 Fomento del pensamiento creativo en la enseñanza y aprendizaje de la educación artística, dentro de las aulas multigrado en la educación rural para la cultura y paz Hernández Villafrades, Dora Patricia; González González, Julio Vicente La presente investigación expone un proyecto educativo en el área de Educación Artística en la educación rural, que pretende hacer de esta asignatura un espacio para la innovación, estimular la imaginación, y acercar al estudiante al arte y al fomento de la expresión, pero sobre todo a incentivar el pensamiento creativo. El objetivo central, consiste en promover el pensamiento creativo en la enseñanza y aprendizaje de la artística dentro de las aulas multigrado en la educación rural. El estudio, se desarrolló bajo una investigación de campo, de nivel descriptivo bajo el enfoque cualitativo y el método de Investigación Acción Participativa, se trabajó bajo la técnica de la entrevista y la observación con un total de 06 informantes claves. El estudio permitió valorar diversas herramientas, que representan un abanico de posibilidades comunicativas, informativas, estéticas, pero sobre todo creativas. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51582 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51581 Desafíos en la elaboración de un nuevo perfil de egreso en derecho: tendencias, paradigmas y modelos educativos globales Almánzar, Anabel; Santos, Juan La elaboración de un nuevo perfil de egreso en el área de Derecho es un proceso crucial que enfrentan las instituciones educativas en América Latina y en todo el mundo. En un entorno de cambios legales, sociales y tecnológicos constantes, la educación jurídica debe evolucionar para producir abogados que estén preparados para afrontar los desafíos contemporáneos. Este artículo analiza los desafíos y consideraciones clave en la formulación de un nuevo perfil de egreso en Derecho, tomando en cuenta las tendencias, paradigmas y modelos educativos tanto en América Latina como a nivel global. Se exploran temas como la internacionalización de la educación jurídica, la interdisciplinariedad, la tecnología, la ética y la justicia social. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51581 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51580 Desarrollo de competencias transversales creatividad y resolución de conflictos en estudiantes de 5to grado, nivel secundario Peralta P., Teófilo A. Las competencias transversales son un conjunto de habilidades que permea todas las áreas curriculares y debe ser desarrollada en todos los educandos, sobre todo del nivel secundario, por ser el último nivel de la educación preuniversitaria. Las empresas han cambiado su perfil para la elección de los colaboradores, prefiriendo que el nuevo miembro del equipo sea creativo y cuentes con las habilidades para la resolución de conflictos. El objetivo de este estudio es diagnosticar el nivel de competencia en creatividad y resolución de conflictos en los 5to grados del Nivel Secundario, San José de las Matas. La investigación se usa un diseño no experimental, es de tipo descriptivo, de campo, documental. La muestra está compuesta por 129 estudiantes de 5to grado del Nivel Secundario. Se usó como instrumento la Escala de Likert. El método utilizado es el análisis descriptivo. Se encontró qué los estudiantes presentan niveles de medio a bajo en la competencia de la creatividad, igual en la competencia de resolución de conflictos. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51580 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51579 Migración internacional, crisis económica y cambios en la estructura laboral de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México Escobedo Hernández, Mario Alberto; Magaña Ochoa, Jorge Tuxtla Gutiérrez, como capital de un estado fronterizo, enfrenta los impactos de la migración internacional, especialmente tras la pandemia de 2020, que redirigió rutas migratorias hacia la región. Migrantes de Centro y Sudamérica han transformado la dinámica laboral local al buscar oportunidades económicas. En Chiapas, uno de los estados más pobres de México, las altas tasas de desempleo y la crisis económica han influido en la inserción laboral de migrantes y trabajadores locales. Este artículo analiza cómo fenómenos como la polarización ocupacional, la segmentación y la precarización laboral han generado una estructura económica fragmentada y desigual en la ciudad. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51579 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51578 Epistemología, teoría y método de un problema regional educativo Núñez Constantino, Emiliano; Almansa Martínez, Ana María; Ramos Salas, Jesús Abidán En el presente ensayo, que representa un avance de investigación doctoral presentado en el XXVII Coloquio en Estudios Regionales (2022), se componen en tres partes la construcción y los avances actuales de la investigación. La primera, una discusión epistemológica en la que advertimos, es la necesidad contemporánea que desemboca en enfoques modernos de investigación; y que tienen componentes ampliados, que los enfoques clásicos, los tratamientos disciplinares, y los enfoques unidimensionales no pueden responder. Lo que nos lleva a la segunda parte, como abordamos la evolución del problema desde una mirada teórica; en la tercera parte, se compone un diseño metodológico que se apegue más al problema de investigación desde la mirada regional; y concluimos con los últimos avances en el progreso de la investigación. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51578 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51577 La participación política de las mujeres y el trabajo de cuidados: una reflexión desde el sur de México Chandomi, Sandra María de los Santos La participación política de las mujeres sigue marcada por desigualdades estructurales, a pesar de los avances normativos en materia de paridad de género. Uno de los principales obstáculos que enfrentan es la carga desproporcionada del trabajo de cuidados, que limita su acceso real a la esfera pública en igualdad de condiciones. Esta reflexión analiza la relación entre la participación política de las mujeres y el impacto de los trabajos de cuidados en su ejercicio ciudadano, a partir de un enfoque feminista y metodologías biográfico-narrativas. Se presentan testimonios de mujeres políticas en Chiapas para visibilizar las barreras estructurales que persisten. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51577 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51576 Niñeces narradoras de memorias bioculturales desde sus territorios: aproximaciones teórico-metodológicas Plascencia González, Martín; Serrano Arenas, Denys; Bueno Fernandes, Maria Lidia; Núñez Patiño, Kathia El presente trabajo realiza aportaciones de elementos teóricos y metodológicos sobre la voz autoral de las infancias en las descripciones el territorio y de las memorias bioculturales, donde se asume la interdependencia niñez-adultez y la preponderancia de las relaciones intergeneracionales para la producción de conocimientos. Se propone un enfoque narrativo autobiográfico cronotópico para hablar del territorio como lugar de vida desde la experiencia y la vivencia, apoyándose en conceptos como agencia, participación y autoría. La investigación en campo se llevó a cabo con niñas, niños, adolescentes y personas adultas de comunidades rurales ejidales de Pijijiapan, Chiapas, México. Se presentan los desafíos y las decisiones metodológicas tomadas, las cuales se discuten a partir de un dibujo sobre el lugar donde se vive por parte de un niño. Se empleó el análisis de contenido de la producción gráfica para reflexionar sobre comunidad y la significación del territorio, donde el niño fue coinvestigador y constructor de la narrativa sobre su medio. De esa manera, se propone un acercamiento con y desde las infancias en procesos intergeneracionales, reconociendo a las niñeces como actoras indispensables en la coproducción de conocimientos situados del territorio y articulados a la biocultura. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51576 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51575 Nosotros y los otros: fronteras, territorio e identidad desde los estudios regionales Parra Peña, Adriana María; Chacón Reynosa, Karla Jeanette Este ensayo tiene como objetivo analizar de manera general, tres temas que se entrelazan en los estudios regionales: las fronteras, el territorio y la identidad. En ello, es importante saber qué, quiénes y cómo se establecen estas relaciones, y cómo configuran el panorama regional a partir de las diversas formas de convivir en los diferentes espacios. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51575 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51574 Biblioteca pública y prácticas lectoras: consideraciones socioculturales para su estudio Penagos Santoyo, Jesús Esteban; Magaña Ochoa, Jorge Este artículo combina metódicamente el análisis del trabajo de campo realizado como parte de la investigación titulada Región del encuentro: la relación de la biblioteca pública y sus usuarios, con un repaso e indagación de la literatura que aborda el tema de las prácticas lectoras desde perspectivas históricas y socioculturales. Se trata de un trabajo reflexivo, en cuya redacción se articulan observaciones hechas en campo con aportaciones de distintos autores académicos. Como resultado, se proponen una serie de consideraciones clave, de provecho para cualquier investigador en busca de estudiar las prácticas lectoras de las bibliotecas públicas desde una perspectiva sociocultural. Se aborda la importancia de repensar las nociones propias sobre la lectura y se discute la naturaleza diversa, cognitiva y social de las prácticas de lectura. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51574 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51573 El salario mínimo y su poder de compra en el marco de la política económica de la denominada Cuarta Transformación (IVT) Torres Rojas, Jorge Luis Fidel; Sovilla, Bruno Este trabajo aborda como problema el poder de compra de los trabajadores chiapanecos, a partir del ingreso salarial y la inflación. El objetivo fue analizar la caída tendencial del poder de compra y el nivel de vida de los trabajadores, ante un incremento del salario mínimo y profesional, frente a una inflación galopante. La metodología de trabajo consideró un análisis comparativo del ingreso salarial de la población ocupada de Chiapas, considerando los microdatos de la población ocupada en la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) del INEGI, contra el precio de la Canasta Alimenticia Recomendable (CAR). El resultado de la política salarial muestra un estancamiento en términos reales y un empobrecimiento de la clase trabajadora, quedando claro que el nivel de vida y el poder de compra de los trabajadores chiapanecos no dependen de los incrementos salariales por decreto, frente a una inflación permanente. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51573 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51572 México: ¿un país democrático? Maya Espinoza, Ivonne El objetivo principal de la presente investigación consistió en determinar si México es o no un país democrático, y si es democrático desde cuándo lo es. La importancia de que un país sea democrático o no radica en que su escasez (poca democracia) o mala calidad influye directamente en las condiciones de vida de los ciudadanos (López, 2010: 1), por lo que resulta importante determinar si un país es democrático o no, y de serlo, que tan democrático es; sólo a través del análisis de la calidad de la democracia -o democraticidadpodemos establecer el grado de democracia obtenido. La metodología utilizada, es de elaboración propia y se basa parcialmente en las siguientes: la primera, de Méndez y Santiago (2012); la segunda, de Auditoría Ciudadana (Varios, 2001); y la tercera, de la Organización de Estados Americanos (OEA) (2008).De los resultados se obtuvo que México sí es un país democrático, desde las elecciones presidenciales de 2000, sin embargo, dicho régimen es de reciente creación si lo comparamos con otros países latinoamericanos. Lo anterior tomando como punto de referencia la democracia real en contraposición con la democracia ideal. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51572 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51571 Las regiones y los estudios regionales: orígenes y miradas diversas Cruz Jiménez, Diana Erika Este texto aborda el concepto de región, destacando cómo se ha entendido y construido a lo largo del tiempo desde diversas disciplinas. La noción de región ha trascendido de la concepción del espacio geográfico al de construcción social, cultural, económica y política que ha sido definida de distintas maneras de acuerdo a diversos enfoques. Desde mediados del siglo XIX, el concepto de región se ha vinculado a las características físicas de un territorio, pero en el siglo XX se amplió para incluir dimensiones sociales y económicas, reconociendo que las fronteras son edificaciones humanas y no naturales. Este artículo argumenta que las regiones no son estáticas, sino que están en constante transformación. El concepto de región se adapta a las situaciones específicas de un tiempo y lugar determinados, y refleja las relaciones de poder, identidad y cultura que existen dentro de ellas. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51571 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51570 Discapacidad y comunidad Meza Montes, Ana Deydi; Bertoni Unda, Carlota Amalia El artículo aborda en un primer momento las cosmovisiones de la discapacidad a lo largo del tiempo, sin pretender que sea una revisión lineal e irreversible, por el contrario, se trata de reflexionar más allá de la temporalidad sobre las distintas miradas en que las culturas alrededor del mundo han representado las diferencias, y dar cuenta de las distintas visiones que prevalecen en las significaciones de cada individuo y se manifiestan en distintos lugares de encuentro con el otro. El segundo momento tiene como crítica principal el sentido dado a la palabra comunidad desde los discursos de las políticas educativas vigentes, Finalmente, se proponen pautas al cambio social en la escuela, mediante la reflexión de la construcción de comunidad, particularmente rescatando su significado desde los pueblos originarios Mayas y Nahuas, como una evocación para provocar formas de sentipensar y conectar con el otro en las comunidades escolares. El estudio se basa en una revisión bibliográfica. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51570 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51569 Espacios para la construcción de masculinidades disidentes: grupos de acompañamiento emocional para hombres Hernández Siu, Alejandro; Zebadúa Carbonell, Juan Pablo; Rasgado Molina, Alfredo Los resultados que se ofrecen en este artículo tienen sus bases en una investigación que pertenece al Doctorado en Estudios Regionales de la Universidad Autónoma de Chiapas, en México, que busca la comprensión de la apropiación del espacio mediante prácticas masculinas disidentes. De este modo aquí se ofrecen los resultados obtenidos en los primeros seis meses de investigación en un grupo de acompañamiento emocional para hombres. Este artículo presenta la importancia de considerar el sistema patriarcal como raíz cultural de las prácticas machistas y generador de desigualdades y discriminaciones históricas en la sociedad, además de situar a los feminismos como los movimientos predecesores a los trabajos de diferente índole de las masculinidades. Por ello, se presentan los resultados del acercamiento etnográfico obtenido con un grupo piloto de hombres que se reúnen para hablar de sus emociones, malestares, bienestares o bien, situaciones de conflicto que les colocan en escenarios no favorables para establecer relaciones de respeto en su círculo inmediato. Asimismo, la forma en que este grupo se ha convertido en un espacio físico y simbólico, que da pauta a dinámicas grupales diferentes, así como algunos de los elementos que abonan a la construcción de la masculinidad de estos hombres y cómo se ha convertido en un espacio seguro que fomenta la reflexión crítica sobre las expectativas sociales y culturales impuestas a los hombres. Thu, 10 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51569 2025-04-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51562 Presentación Magaña Ochoa, Jorge Tue, 08 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51562 2025-04-08T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51561 Editorial Morales, Nelson Tue, 08 Apr 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51561 2025-04-08T00:00:00Z