http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38404 Enero - Marzo 2013 Thu, 16 Apr 2026 01:29:51 GMT 2026-04-16T01:29:51Z http://www.saber.ula.ve:80/bitstream/id/22cde711-db85-4f3b-8aea-8ebdb77ec20f/ http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38404 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38414 Democracia y pluralismo en Venezuela:Participación e iguales libertades políticas Rodríguez Salón, Román; Briceño, Sagrario Las instituciones democráticas recorren sendas oscuras. El reconocimiento de defi ciencias en el uso de principios y controles del Estado constitucional hace necesaria, cada vez más, la integración de modelos institucionales de competencia pacífi ca e igualitaria por el poder político. La programación institucional pluralista, algunas veces marginada, representa parte de la reconstrucción requerida para hacer frente al surgimiento de factores ajenos a los principios constitucionales de la democracia representativa y constitucional, factores que son producto del incumplimiento de las promesas institucionales de la democracia en América Latina. De allí, la importancia del análisis de las reglas de juego y de la situación de los controles al poder político administrativo en el sistema institucional democrático venezolano: el cual se inicia, metodológicamente, con la descripción de algunas reglas constitutivas de juego democrático, construye una síntesis teórica sobre el pluralismo y, en fi n, diseña una crítica pluralista a la actual situación política de la democracia en Venezuela. Tue, 06 May 2014 16:13:07 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38414 2014-05-06T16:13:07Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38412 La rima ilustrada como estrategia de enseñanza del francés como lengua extranjera en niños de edad preescolar Chacín, Julia; Coronado C., Emeliv D.; Peña A., María A. El propósito de esta investigación fue evaluar la efectividad de la rima ilustrada como estrategia de enseñanza del Francés como Lengua Extranjera de los niños del nivel preescolar sección “D” del Colegio Privado “Republica de Venezuela” del estado Trujillo. Para cumplir con este objetivo se realizó una investigación de tipo descriptiva exploratoria, la cual permitió conocer paso a paso dicha situación. El estudio se realizó bajo un diseño de campo tomando como muestra la sección “D” del mencionado colegio, a la cual se aplicaron dos rimas ilustradas (Rima A y Rima B), ejecutándose de la siguiente manera: en primer lugar se aplicó cada rima sin ilustración en un lapso de 90 minutos. Luego se aplicó la misma con ilustración, igualmente en 90 minutos; estableciendo su confi abilidad a través de dos listas de cotejo referidas a cada una de ellas, las cuales comprendieron dos indicadores relacionados a las competencias lexicales y fonológicas. Estas listas estuvieron constituidas por ocho ítems para la rima A y siete ítems para la rima B, efectuándose previamente su validez por tres expertos. Los resultados obtenidos presentaron la siguiente información: durante la rima sin ilustración los alumnos mostraron un buen nivel en cuanto a la competencia fonológica se refi ere, sin embargo la competencia lexical no se vio favorecida. Por otra parte, al momento de la aplicación de la rima con ilustración el nivel fonológico se mantuvo y la adquisición de vocabulario aumentó. Tue, 06 May 2014 16:08:39 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38412 2014-05-06T16:08:39Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38411 La comunicación y la gestion del conocimiento en los espacios educativos Rosales Viloria, Mariely del Valle En el presente artículo se busca realzar las estrategias (o vías) para propiciar la comunicación y la gestión del conocimiento en diferentes espacios educativos con la fi nalidad de impulsar el desarrollo y crecimiento tanto de sus integrantes como de las instituciones, todo esto en medio de un clima de conocimiento compartido, aprovechando el aprendizaje organizacional con el cual se cuenta; enmarcado en relaciones que tienen como objetivo único alcanzar las metas de la organización inteligente con efectividad y calidad, de manera que todo el personal de la institución educativa pueda utilizar canales de comunicación orientados a reconstruir nuevas normas de comportamiento escolar que permita gestionar el conocimiento, orientado por líderes transformadores con visión de futuro, inspirados en el deber ser de una educación de calidad para todos. Tue, 06 May 2014 16:04:06 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38411 2014-05-06T16:04:06Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38409 Proyectos de infraestructura. Una visión desde la ingeniería actual Arellano, Diana; Mejías A., Ulneiver R. Los proyectos de infraestructura en las políticas de desarrollo de un país, requieren atención prioritaria y deben ser el norte de sus gobernantes; la ausencia o la provisión inefi ciente de estos servicios, limita el crecimiento económico de un país. Actualizar y desarrollar la infraestructura de acuerdo a la tecnología y especifi caciones que rigen los proyectos de esta índole, debe ser prioritario para los países en vías de desarrollo. En estos países es necesario promover la prestación de servicios de infraestructura, con el propósito de mejorar la competitividad y fomentar la integración como nación. La gerencia de proyectos en infraestructura, implica en cualquier organización el incremento de la productividad, el aprovechamiento de manera efi caz y efi ciente de los recursos humanos, de los técnicos, de los materiales, entre otros. Gerenciar bajo esta perspectiva, permite una visión amplia del proyecto, el uso de nuevas tecnologías, la capacidad de reestructurar fi nancieramente el proyecto, aplicar la normativa de la región donde va a ser realizado y valorar la importancia del trabajo en equipo conformado por diversos especialistas. De este modo, se podrán identifi car, formular, evaluar y gerenciar los proyectos en infraestructura garantizando resultados inmejorables. Tue, 06 May 2014 16:01:05 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38409 2014-05-06T16:01:05Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38408 Modelación matemática de la Leishmaniasis Cutánea Americana Aziz Abed, Wadie En este trabajo se presenta una modelación matemática de la transmisión de la Leishmaniasis Cutánea Americana (LCA). Esta generaliza algunos modelos [5, 6, 7] introducidos previamente cuyas ecuaciones en diferencias fi nitas son transformadas adecuadamente enecuaciones diferenciales ordinarias que describen la dinámica de transmisión en forma continua, suponiendo diferentes especies de reservoriosy hospedadores incidentales. Aquí se corrige el artículo [9] logrando unas adecuadas simulaciones. Tue, 06 May 2014 15:57:37 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38408 2014-05-06T15:57:37Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38406 Helmintiasis intestinal en escolares de varias instituciones públicas de la parroquia La Paz del Municipio Pampán -Trujillo-Venezuela Gil, María E.; Pineda González, Alvis; Pérez, María E.; Duran, Ildegar; Guédez, Clemencia; Castillo, Carmen Elena Las helmintiasis intestinales son entidades cosmopolita presente tanto en las zonas urbanas como rurales, representando una causa importante de morbilidad y mortalidad en el ámbito mundial, con un gran impacto en la salud de los niños principalmente. El presente estudio tuvo como propósito fundamental determinar la helmintiasis intestinal en escolares provenientes de varias instituciones públicas de la parroquia La Paz del municipio Pampán -Trujillo-Venezuela. Se procesaron un total de 483 muestras fecales correspondientes a niños de ambos sexos dentro de un grupo etario comprendido entre nueve a trece años, los cuales acudieron al Ambulatorio Rural II de Monay por diferentes causas clínicas. Las muestras fueron analizadas a través de tres métodos coproparasitológicos, el examen directo con solución salina (SS) y lugol, y la técnica de Kato-Katz. Del total de muestras examinadas, 220 (45,5%) se encontraron positivas para algún helminto. Ascaris lumbricoides estuvo presente en el 54,5% de las muestras examinadas, seguido por Trichuri. trichiura 36,5% y fi nalmente Strongyloides stercoralis estuvo presente en el 9 %. En este estudio se encontró un predominio del monoparasitismo sobre el poliparasitismo. Debido al alto porcentaje de los helmintos encontrados en este estudio es importante concientizar a los organismos competentes y a la población para que apliquen las medidas preventivas necesarias que permitan disminuir y evitar la prevalencia de parásitos intestinales en escolares de la parroquia la paz del municipio Pampán estado Trujillo- Venezuela. Tue, 06 May 2014 15:54:15 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38406 2014-05-06T15:54:15Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38405 Editorial: Vientos de cambio soplan en Academia Bermúdez, Alexis Tue, 06 May 2014 15:48:43 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38405 2014-05-06T15:48:43Z