http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28940 julio - diciembre 2008 Sat, 02 May 2026 02:26:59 GMT 2026-05-02T02:26:59Z http://www.saber.ula.ve:80/bitstream/id/7569e681-af83-47bf-b67b-e58ac1adabe5/ http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28940 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28955 Edgar Vieira Posada (2008): La formación de los espacios regionales en la integración de América Latina Guerrero Lugo, Edith Thu, 09 Jul 2009 17:51:24 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28955 2009-07-09T17:51:24Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28954 El uso de la página WEB como herramienta pedagógica para la enseñanza de la geografía Araujo Briceño, Sonia; Bastidas Romero, José Arturo El estado Trujillo de acuerdo a las condiciones biofísicas y socioeconómicas que presenta, constituye un laboratorio natural para el estudio de las ciencias sociales y ambientales. Lo anterior, en conjunto con los procesos tecnológicos de la información tecnológica y digitalizada, permiten la descripción de los espacios geográficos, logrando con ello objetivos claves de enseñanza significativa. Aunado a ello, se debe agregar técnicas de observación y análisis en práctica de campo como técnicas de estudio. Mediante este trabajo de investigación, se propone el diseño de una Página WEB desde un contacto con la realidad, haciendo uso de algunos instrumentos propios de la investigación para la enseñanza de la geografía como rama de las ciencias anteriormente nombradas. Thu, 09 Jul 2009 17:50:01 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28954 2009-07-09T17:50:01Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28953 Las representaciones sociales: un referente teórico para la investigación educativa Materán, Angie El propósito de este trabajo consiste en realizar una breve descripción de la Teoría de las Representaciones Sociales, presentada por Moscovici y exponer que la misma ofrece un marco referencial provechoso en el estudio de algunos temas educativos, entre ellos: la incidencia que tienen las representaciones sociales sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía. Thu, 09 Jul 2009 17:45:45 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28953 2009-07-09T17:45:45Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28952 Saberes populares: voces ágrafas del espacio local comunitario González, Zuleyma; Azuaje, Ermelinda El paradigma positivista busca la verdad en los hechos verídicos, capaces de comprobación científica, dada su condición cuantitativa y su efecto de ser medible, dejando de un lado la verdad milenaria que se esconde tras el saber popular de las comunidades. El alcance de este Saber es posible a través del rescate de las tradiciones orales, cuales voces ágrafas caminan con data de nacimiento y posibles epitafios por destinos, porque dicho conocimiento se encuentra bajo la custodia de ancianos (as), sabios o expertos de una comunidad en cuestión. En tal sentido, la comunidad es el espacio donde confluye el saber popular, y la escuela ha de ser la encargada de conjugar el saber académico, impartido con formalidad en los recintos escolares, con éste saber popular que convive entre el sentido común y la informalidad de cada uno de los miembros, porque sencillamente les pertenece. Thu, 09 Jul 2009 17:42:15 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28952 2009-07-09T17:42:15Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28951 La iniciativa ALBA en la integración regional Linares de Gómez, Rosalba; Guerrero Lugo, Edith El tema de la integración regional, teniendo como escenario a América Latina y el Caribe, siempre resulta ser objeto de permanente observación y análisis crítico, dicho proceso ha estado signada por avances y retrocesos que en la mayoría de las veces no han logrado superar las expectativas deseadas. En el presente trabajo se abordan los más resaltantes conceptos de Integración tomando en cuenta las teorías clásicas y exponiendo a grosso modo la esencia de dichas experiencias en sus diferentes épocas. Así mismo, se resalta al ALBA (Alternativa Bolivariana de las Américas) como experiencia integracionista que no solo abarca lo meramente económico, si no que incluye aspectos relevantes en el orden histórico, socio-cultural y político. De igual manera se ahonda en la estructura interna y evolución a través de las respectivas cumbres y declaraciones, destacando como una estrategia integracionista caracterizada por su énfasis en la dimensión social motivando a un comercio mas reciproco, solidario y complementario en el marco de un nuevo regionalismo latinoamericano. Thu, 09 Jul 2009 17:37:10 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28951 2009-07-09T17:37:10Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28947 Evolución y perspectivas de empleo de los egresados superiores en sur de España Millán Vázquez de la Torre, Genoveva Desde la creación de la Universidad Española hace más de siete siglos, el flujo de personas que han accedido a sus aulas ha sufrido un crecimiento vertiginoso, especialmente a partir de los años 80, hasta nuestros días. Este incremento del número de egresados no se ha visto correspondido con el aumento de puestos de trabajo acorde con las titulaciones cursadas. Se ha diversificado la oferta educativa-creando nuevas carreras pero se observa un desajuste en el mercado laboral universitario, existen más egresados que puestos de trabajo o puestos de trabajo que las titulaciones actuales no cubren. En este trabajo se pretende analizar la demanda principalmente de titulados superiores en la Comunidad Autónoma Andaluza (Sur de España), estudiando su perfil socioeconómico utilizando la estadística descriptiva, y la herramienta econométrica para a través de modelos Logit calcular la probabilidad de estar en paro del egresado superior andaluz. Wed, 08 Jul 2009 22:18:55 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28947 2009-07-08T22:18:55Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28946 La problemática de la reserva forestal de Ticoporo, Barinas, Venezuela. Caracterización físico-geográfica usando SIG Sepúlveda, Carmen; González, Julio; Guerra G., Fernando Ali; Gómez, Heriberto Las invasiones que han afectado al sistema de reservas forestales del país motivan este trabajo. En este sentido se diseñaron y aplicaron instrumentos para la caracterización socioeconómica de la comunidad Vista Hermosa y se procesó información biofísica en formato digital, utilizando plataforma SIG. Se determinó que hay 54 familias ocupantes, con una población joven. Viven en casas con diseño propio, la mayoría con 10 a 15 años de ocupación, en unidades de producción agrícola con superficies inferiores a las 40 has, que en general constituye su principal fuente de ingresos. Todavía se presentan algunas superficies con plantaciones forestales, su explotación no constituye la fuente principal de ingresos. Los SIG demostraron ser una herramienta aceptable para el inventario y análisis de las variables socio-ambientales presentes en la reserva. Wed, 08 Jul 2009 22:12:58 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28946 2009-07-08T22:12:58Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28945 La reforma territorial de 1881 y la reducción de los estados en Venezuela Artigas D., Yuleida Durante el gobierno de Antonio Guzmán Blanco en Venezuela, se implementaron una serie de reformas dirigidas a impulsar un proceso de modernización en la vida nacional. Una y quizás la menos conocida, fue la división político-territorial implementada en la Constitución del 27 de abril de 1881, quedando reducido los estados del país a nueve grandes entidades. Este trabajo pretende indagar los motivos de esa reforma, no sólo como medida ejecutada por un gobierno con pretensiones centralistas, sino también como discurso manejado en las diversas regiones para justificar y lograr la organización de los nuevos estados. Asimismo, interesa conocer las consecuencias derivadas de su aplicación, la cual conllevó a discutir sobre la viabilidad de la unificación territorial para la resolución de los grandes problemas nacionales, y criticada por considerase un gran obstáculo para el desarrollo regional. Se pretende constatar hasta que punto, la aplicación de esta medida o reforma política, no tomó en cuenta las condiciones humanas, geográficas e históricas, que seguramente incidieron en la retoma de las ansias de autonomía, como bandera política, significando mayor desestabilización en el país durante los períodos de crisis del guzmancismo y hasta finales del siglo XIX, cuando se replantea una necesaria reforma territorial. Wed, 08 Jul 2009 22:08:20 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28945 2009-07-08T22:08:20Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28944 Por una escuela más allá del medio ambiente Valero A., Yaritza; García, Marianela Una de las mayores apuestas de la Educación Ambiental en la escuela contemporánea es que sea concebida como una práctica política, social, humanista y crítica que tome en cuenta las implicaciones éticas y la configuración epistemológica derivadas de la transferencia de conceptos científicos generados en otros dominios epistemológicos. De aquí, el interés de algunas instituciones de enseñanza superior en insertar la temática de la educación ambiental en la formación de maestros. En este sentido, este escrito reflexiona sobre una práctica educativa ya existente que demuestra la emergencia del saber ambiental para una interpretación crítica de los problemas que repercuten en la cotidianidad de la escuela. Wed, 08 Jul 2009 22:04:49 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28944 2009-07-08T22:04:49Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28943 La geografía regional y el trabajo de campo, una experiencia docente en la UPEL-IPRGR Santiago Garnica, José Armando Actualmente el concepto de desterritorialización destaca la pérdida de relevancia del espacio geográfico ante la expansión de las empresas multinacionales, la internacionalización del capital, el debilitamiento del Estado-Nación y el desarrollo científico-tecnológico. No obstante, la realidad geográfica refleja un proceso de reterritorialización, donde se reconoce el valor del espacio y la heterogeneidad propiciada por sus aspectos físico-naturales, así como los intereses globalizadores. En consecuencia se asiste a la revalorización de la noción regional, como expresión espacial de las desigualdades socioeconómicas. Por otro lado, la enseñanza de la geografía se ha caracterizado por mantener una concepción tradicional, de acento memorístico de elementos de la superficie terrestre y carece del análisis y reflexión sobre la naturaleza del espacio geográfico. En este marco, se requieren estrategias didácticas que superen el acento descriptivo en la enseñanza de la geografía; una de ellas, es el trabajo de campo, que permite el reconocimiento de las particularidades y diferencias propias del espacio. Según lo expresado, se exponen los resultados de trabajos de campo desarrollados con los estudiantes de la asignatura Geografía Regional, de la especialidad de Geografía e Historia de la UPEL-IPRGR. Wed, 08 Jul 2009 21:59:09 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28943 2009-07-08T21:59:09Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28942 Educación popular, educación como bien público Castellanos, María Egilda El presente trabajo se inscribe en la línea se investigación Educación, Estado, Sociedad que se desarrolla desde el Área de Educación de la Coordinación de postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación, en la Universidad Central de Venezuela (UCV). Constituye una reflexión sobre el papel de la educación en la sociedad, como bien público, derecho humano universal y responsabilidad del Estado; como proceso político, y por tanto cargado de intencionalidad, es decir no neutro, y dirigido no sólo a impartir conocimientos científicos y técnicos, sino fundamentalmente a formar desde el punto de vista ético, político, estético, cultural y social. Wed, 08 Jul 2009 21:52:47 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28942 2009-07-08T21:52:47Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28941 Editorial Linares de Gómez, Rosalba Wed, 08 Jul 2009 21:48:06 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28941 2009-07-08T21:48:06Z