http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50447 Número Especial 2021 - 2023 2026-04-27T02:56:20Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50487 Eventos Bioética 2024 -, - 2024-05-06T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50457 Revista de Bioética Latinoamericana. Vol. 28, Nº 1. Número Especial 2021 - 2023 -, - 2024-04-29T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50455 Uso de una terapia ortomolécular para el tratamiento del síndrome de fatiga crónica: estudio de casos Araque, Ana Carolina; Parra, Jesús; Salazar, Cindy El Síndrome de Fatiga Crónica (SFC), es una enfermedad de etiología desconocida, caracterizada por presencia constante de fatiga intensa (física y mental), asociada a manifestaciones sistémicas físicas y neuropsicológicas. Su incidencia mundial es 2 a 5 millones de afectados aproximadamente. La medicina ortomolécular parece tener un efecto beneficioso sobre el SFC. Objetivo:Evaluar el efecto de la terapia ortomolécular (TO) con sulfato de zinc, sulfato de magnesio y procaína en SFC. Métodos: investigación en salud de serie de casos. Se realizó muestreo no probabilístico, sujeto al cumplimiento de criterios de inclusión y participación voluntaria. Se siguió protocolo de Biotecnoquímica, inyección con Sulfato de Zinc + Sulfato de Magnesio + Procaína 1% + Solución salina de Osmolaridad (420 mOsm/L) por vía endovenosa. Transcurrido un mes, se efectuó una nueva entrevista para conocer la efectividad del tratamiento aplicado. Los datos fueron vaciados en una base de datos realizada en SPSS versión 20.0. Se usaron frecuencias, porcentajes y medidas de tendencia central: media y desviación estándar. Resultados: 75% mujeres con SFC, edad promedio 57±2,83; estado de salud previo-TO regular 100%, post- TO 50% muy bueno; antes-TO imposibilidad de realizar esfuerzos moderados (100%) o subir escalones (75%), post-TO: pacientes refirieron no sentirse limitados por su salud para realizar estas actividades. 2024-04-29T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50454 Recetario libre de gluten, caseína, soja y azúcar dirigido a padres y docentes de niños con autismo Rojas, Anatty; García, Milaidi; Bruce, Gauciry; Padilla, Rubén El Síndrome Autista es un trastorno resistente a los tratamientos psico- educativos y biológicos. La adopción de dietas exentas en gluten, caseína, soja y azúcar parecen representar una alternativa tranquilizadora para estos niños además de contribuir a minimizar sus problemas malabsortivos; sin embargo, el efecto positivo de este tipo de dietas suele ser obviado e incluso ignorado por los padres. Objetivo: Proponer un recetario libre de gluten, caseína, soja y azúcar adaptado a los conocimientos de padres y docentes de niños con autismo pertenecientes a dos centros de educación especial del estado Mérida-Venezuela. Material y métodos: Investigación descriptiva-transversal. Se aplicó un formulario de recolección de datos en dos oportunidades (pretest y post test) contentivo de las variables objeto de interés. El análisis estadístico se hizo mediante frecuencias, tablas de contingencia y estadísticos descriptivos. Resultados: Se estudio la población total de padres y representantes (26 individuos). Hubo cambios en el porcentaje de padres y docentes que desconocían el autismo tras la intervención (recetario): padres (38%Vs.54%) docentes (27%Vs.42%). Antes del recetario los docentes poseían mayores conocimientos sobre la alimentación del niño con autismo que los padres (23%Vs.19%), luego de la intervención se equiparó. Tras la presentación del recetario la alimentación se tornó en un aspecto muy importante para las personas estudiadas (50% y 42%). 2024-04-29T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50453 La atención centrada en el paciente como elemento esencial de la atención del enfermo oncológico Barón, Francisco; Sanz Rubiales, Álvaro; Centeno, Carlos La tendencia de la Oncología actual se traduce en una preocupación cada vez mayor por el aspecto técnico de la administración de tratamientos y de la evaluación de la respuesta y de la inclusión de pacientes en ensayos clínicos. Esto ha llevado a que la asistencia directa y personal del paciente oncológico -muchas veces sintomático e ingresado en una cama hospitalaria- se considere en ocasiones como una labor de segunda categoría que, en el mejor de los casos, se deriva a otros profesionales para poder liberar al oncólogo de esta “carga” y permitirle que siga implicado en otros compromisos que pueden parecer más relevantes. En un escenario así, puede ser preciso recordar que la propia dignidad del paciente exige por parte del médico no solo tratar sino atender -prestar atención- y cuidar. Y este cuidar, más allá de la parte técnica que pueden asumir otros profesionales- es quizás la mayor expresión de las virtudes del médico. Los cuidados tienen una parte técnica y práctica. Pero tienen también otro componente que asienta sus raíces en una actitud previa de cuidados que se puede considerar como la parte esencial del cuidado: el cuidado esencial. Recuperar una actitud de atención y de cuidado del paciente es probablemente un requisito necesario para volver al aforismo que nos recuerda que nuestro compromiso es el de tratar (atender, cuidar) al paciente, no solo al cáncer. 2024-04-29T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50452 La importancia de la enseñanza de la ética en el que hacer profesional de los alumnos del posgrado Ordóñez Vázquez, Norma Alicia En años recientes ha existido un interés por cursar un posgrado como una alternativa para adquirir conocimientos y lograr acceder a un mejor trabajo. La preparación de los alumnos de posgrado tiene que contener una enseñanza ética para así contar con herramientas y elementos que les permitan resolver dilemas éticos que se les presenten a lo largo de su actuar profesional. El no contar con nociones mínimas de ética puede impactar en una mala práctica profesional que afecta a la sociedad en general. De ahí la importancia de que se proporcionen cursos o seminarios en los que se faciliten principios éticos para aplicarlos en el ámbito de estudio que corresponda. Diversos estudios concuerdan en que la actitud de los estudiantes hacia la ética profesional en las competencias cognitivas y técnicas es positiva lo cual pueden indicar que existe una mayor responsabilidad de obtener nuevos conocimientos dentro de su área de estudios y así emplearlos para un bien común, contar con creatividad y un pensamiento crítico. Se realizó una revisión narrativa en la que se presenta una exploración reflexiva sobre la importancia de la enseñanza de la ética en el nivel posgrado y así reflejar la necesidad de que exista un verdadero interés en interiorizar la ética en cualquier área de conocimiento, ya que es una responsabilidad hacia la sociedad. 2024-04-29T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50450 El legado de John Henry Newman para abordar la crisis ética en un contexto de pandemias Sierra Cuartas, Carlos Eduardo de Jesús En la medida en la que se revisa con detenimiento la historia de la educación, cabe encontrar intelectuales lúcidos cuyo pensamiento presenta anticipaciones de ideas de la actual Bioética, amén de brindar claves para abordar la crisis ética del presente dado el contexto de pandemias y, en general, de crisis civilizatoria. Un intelectual así, de altos merecimientos, es el cardenal irlandés John Henry Newman, cuya obra sobre la universidad no debe pasarse por alto para la época actual, máxime al haber demostrado que no existe inconmensurabilidad alguna entre ciencia y religión. 2024-04-29T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50449 Experiencia en un comité ético de investigación Sanz Rubiales, Álvaro Los Comités de Ética de Investigación Clínica ayudan a valorar tanto la metodología como el componente ético de los proyectos de investigación de un hospital o de un área de salud. Las cuestiones éticas que se plantean suelen ser prácticas y se limitan, de ordinario, a pocos temas. El primero es la adecuación del diseño. También es preciso evaluar la pertinencia de los estudios y que haya proporcionalidad entre los riesgos que asumen los pacientes, normalmente muy limitados, y la expectativa de beneficios de la investigación. Se valora específicamente el perfil y la experiencia de los investigadores y el modo en que se emplean los recursos técnicos y humanos para confirmar que el estudio no repercute de manera negativa en la asistencia clínica programada. Dos cuestiones en que es más frecuente plantear sugerencias son el manejo confidencial y anonimizado de los datos y el contenido del documento de consentimiento informado para hacerlo más comprensible y adaptarlos a los estándares. También se contempla de manera específica la participación de menores. En los estudios post-autorización se valora que la prescripción de los medicamentos sea independiente de la decisión de incluir pacientes en este tipo de estudios. Por otra parte, en ocasiones se presentan al Comité protocolos de estudios que ya están en curso. Por último, también se intenta implementar algún sistema que permita confirmar el desarrollo e incluso la publicación de resultados de los trabajos que ya han sido aprobados. 2024-04-29T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50448 ¿Está habilitada una clínica de fertilización asistida a destruir embriones crioconservados? Un caso reciente Sanders, Miriam Magdalena 2024-04-29T00:00:00Z