http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49717 septiembre-diciembre 2023 2026-05-01T09:35:27Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49744 Revista Fermentum No. 98: septiembre-diciembre 2023 -, - 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49743 Componentes del liderazgo disruptivo que influyen en las universidades Vergara, Maryam La investigación se planteó como propósito analizar los componentes del liderazgo disruptivo que influyen en las Universidades, bajo los postulados teóricos de García (2020), Serralde y Serralde (2021), Fontana (2020), Mayorga y col. (2019), Runa (2021), entre otros. Metodológicamente, se concibe dentro del paradigma cualitativo en función a la aplicación de la investigación documental; cimentada en la indagación tanto en fuentes primarias como secundarias, para recolectar información con la finalidad de generar resultados relevantes en función al desarrollo de la consulta en los medios determinados para tal fin. Los resultados de la revisión bibliográfica permiten señalar como reflexiones finales, la efectividad en la práctica del liderazgo disruptivo con base a la innovación y cambio planificado, se concibe como un elemento de medular aplicación en las instituciones educativas; fomentando la empatía, participación y resiliencia. En conclusión, las habilidades del líder disruptivo se relacionan como la planificación de acciones para cambiarse a sí mismas con el objetivo de hacer frente a los cambios no pronosticados que suceden en su contexto de actuación. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49742 Una aproximación a los imaginarios sociales desde las performances urbanas y el arte del desnudo Rojas, Belkis El abordaje de esta investigación radica en explorar el fenómeno del género artístico de la performance (desnuda), desde la perspectiva de los imaginarios sociales, que dependen de la idiosincrasia y cultura de los veedores/espectadores, y, relacionado a esto, se plantea un acercamiento a los arquetipos que pueden desprenderse de las posturas ante determinada performance desnuda de carácter urbano o de calle, evento realizado en el año 2021, en la ciudad de Mérida. En principio, esta performance titulada “Desnudez en las calles” pudiere hacer ver al espectador entre otros aspectos, la situación de la indigencia, su contraste con los derechos de las personas, y en la precariedad de muchos entornos socio/económicos. También, podría asumirse que el evento le hace pensar al veedor en algunas dinámicas de las familias durante la pandemia. Pero, más allá, podría concernir a asuntos de orden existencial como la pregunta de “quién soy”, buscando formar en el veedor (un espectador que es casual, y que transitó por el sitio en el momento) una reflexión del porqué existimos. En definitiva, este esbozo, no exhaustivo, intenta sentar las aristas y escenarios del fenómeno que se investiga. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49741 Incidencia del equipo de gestión en la calidad educativa en el primer ciclo del nivel primario del Distrito Educativo 13-05, Loma de Cabrera, año escolar, 2022-2023 Gómez Ramos, Ygnacio El presente artículo se realizó con el objetivo de analizar Incidencia del Equipo de Gestión en la Calidad educativa en el Primer Ciclo del Nivel Primario del Distrito Educativo 13-05, Loma de Cabrera. La metodología se circunscribe en la revisión de obras e investigaciones en la incidencia del equipo de gestión para el logro de una calidad educativa en el primer ciclo del nivel primario, aplicándose las fuentes de recolección de información, que son técnicas de fuentes documentales: búsqueda, y recopilación, fichados de libros, tesis, monografías, artículos científicos, ordenanzas, documentos oficiales, painas web, conferencias y videos. Luego de los resultados de los procesos de investigación se concluyó que donde estos sean parte activa de las decisiones y responsabilidades que les correspondan. Por otro lado, se concluyó que el equipo de gestión debe garantizar y motivar la familia para realizar acciones conjuntas, pues los padres y los hijos necesitan desarrollarse en las mejores condiciones, tanto de forma emocional como intelectual, por lo que la familia y la escuela deben realizar una acción coordinada que genere confianza entre padres, madres, tutores, maestros, buscando alcanzar una educación de calidad que contribuya al mejoramiento de la comunidad educativa. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49740 Experiencias educativas y su vinculación con las escuuelas que aprenden de Peter Senge Cuevas-Rivas, Rubén Darío; Cedeño Florián, Alexander Colón; Medina Herasme, Orfelina Altagracia; Fernández Peña, Miledys Clarivel Este trabajo de investigación tiene como objetivo, analizar experiencias educativas y su vinculación con las escuelas que aprenden de Peter Senge del Liceo Técnico Profesional Enriquillo. En la misma, se utiliza un enfoque cualitativo, ya que se realizó una revisión de literatura. La técnica utilizada para la recolección de los datos fue la entrevista con preguntas abiertas no estructura, donde cada uno de los entrevistados pudo plasmar sus opiniones en torno al estudio. La población de este estudio estuvo conformada por 15 estudiantes, 4 miembros del equipo de gestión, 10 docentes y a 15 padres/madres o tutores.Con relación a los resultados más relevantes se destacan que, se implementó un modelo que sirve de propuesta de escuelas que aprenden juntas de Peter Senge, en el que durante el proceso se identificaron algunas debilidades que deben ser convertidas en fortalezas en el centro educativo. En ese sentido, se recomienda compartir este modelo como equipo en otros centros educativos del entorno para mejor la calidad educativa en el entorno. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49739 Convivencia entre docentes del primer ciclo del nivel primario Medina Herasme, Orfelina Altagracia Este artículo tiene como objetivo implementar estrategias de convivencia existente en el centro educativo Arzobispo Valera de Neyba, Republica Dominicana y con ello promover que los docentes sean capaces de vivir en armonía junto a los demás y en su entorno. La convivencia entre docentes es la armonía donde interaccionan en el espacio laboral, esta se construye por medio a las relaciones entre las personas en el centro educativo, la misma, representa aceptar y compartir con diferentes personas sin importar sus ideales, religión y raza, manteniendo una relación basada en valores. Esta investigación se enmarca en el enfoque cualitativo bajo el método investigación-Acción. Con relación a los resultados, se desarrolló una serie de intervenciones en las cuales se evidencio que los cambios fueron satisfactorios, mostraron más comunicación, empatía y disposición de trabajo en equipo. Se recomendó a los técnicos distrital elaborar programas de convivencia para que los Orientadores y Psicólogos lo trabajen en sus centros educativos y así fortalecer la convivencia entre docentes. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49738 Escuela de robótica educativa, caso runtime República Dominicana Moronta, Sobeida Este artículo presenta el caso de la Escuela de Robótica (Runtime) República Dominicana, cuya razón es la innovación educativa mediante la enseñanza, formación, diseños y elaboración de programas y prototipos para la aplicación de robótica educativa como estrategia didáctica en el aula. Siendo en una alternativa funcional dentro del enfoque STEAM para el logro de la masificación de la Robótica Educativa, como estrategia de enseñanza aprendizaje y la formación del perfil del egresado de la educación preuniversitaria del siglo XXI, como forma de dar respuesta a los desafíos de la Educación 4.0 y por ende la Industria 4.0. Este artículo tiene como propósito identificar la escuela de Robótica Runtime como entidad de enseñanza, capacitación, diseño y desarrollo de la robótica educativa como estrategia didáctica de aprendizaje en la Republica Dominicana. La contextualización se realizó basado en los resultados de entrevistas a directivos y docentes del primer y segundo ciclo del nivel secundario bajo un enfoque cualitativo cuyos resultados arrojo una alta valoración a la labor desarrollada por Runtime lo que motiva un mayor interés y disposición por parte de los docentes en aprender y capacitarse para implementar la robótica educativa como estrategia didáctica para el logro de habilidades en el estudiantado. Finalmente destacan la importancia de desarrollar el enfoque STEAM mediante la estrategia de la Robótica Educativa para la resolución de problemas reales, promoviendo el trabajo cooperativo experiencial. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49737 La empresa como espacio de terapia laboral y bienestar psicológico Andrade, Sonia El presente artículo está fundamentado en una reflexión creativa, analítica y actualizada sobre la empresa como un espacio de terapia laboral y bienestar psicológico donde las relaciones laborales enfatizan el sentido de pertenencia bajo la premisa que los problemas son de todos y las soluciones compartidas. Se destaca que la sociedad actual busca generar ámbitos laborales para una nueva generación de trabajadores. Esta nueva realidad emergente, suele estar marcada por una altísima y latente tecnologización global muy cercana a los diferentes cambios y exigencias que se gestan a nivel laboral. Se presenta una hermenéutica de corte fenomenológico que revela los entretelones de un sentido organizacional garante de las múltiples, y a veces complejas necesidades de cada persona que hacen vida activa en una empresa y crean el clima y la cultura organizacional. Este polifacético espacio, habla de un conjunto nutrido y complejo de intersticios humanos capaces de formar sinergias de acción y grupos tanto formales como informales en donde abunda el contrato psicológico y las relaciones dialógicas. La concepción de la empresa como espacio de terapia laboral y bienestar psicológico, debe adentrarse en los territorios del comportamiento organizacional desde la nueva realidad de la sociedad post COVID. En este contexto, el papel de los trabajadores, cualquiera sea su cargo, se vuelve fundamental para la concreción de objetivos empresariales, creados desde la felicidad compartida, construida como fundamento axiológico y humano de la organización. A la par, la misma sociedad en la voz de diferentes instituciones públicas y privadas, postula una relación psicodinámica entre los trabajadores, y los lideres. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49736 Educación a distancia, conectivismo y fundamentos de base curricular en la República Dominicana: puntos de convergencias Cuevas-Rivas, Rubén Darío La presente investigación está dirigida a analizar la Educación a Distancia, Conectivismo y Fundamentos de la Base Curricular de República Dominicana: Puntos de convergencias, y surge como una preocupación a que muy pocos docentes y estudiantes utilizan los Equipos Tecnológicos existentes en los Centros Educativos en el proceso de enseñanza - aprendizaje y los que lo hacen, no aplican las estrategias metodológicas adecuadamente. Este trabajo se inserta en un paradigma cualitativo, en el que se realizó una revisión y análisis documental en diferentes artículos científicos de revistas, ponencias que formaron parte del estado del arte, además, de un objeto de conocimiento previamente desarrollado. Asimismo, documentos curriculares del Ministerio de Educación de la República Dominicana. Con relación a los resultados encontrados es que los planteamientos teóricos de los autores del conectivismo y en el caso del aprendizaje a distancia tienen convergencia con la base curricular dominicana. Así mismo se concluye que, con relación a las bases teóricas planteadas, es que las autoridades educativas, apliquen y hagan cumplir las políticas institucionales en las diferentes dependencias del sistema para que se fortalezcas las prácticas y los aprendizajes, frente a un lugar deshonroso al que está sumido el país. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49735 Teorización estrátegica didáctica para el fortalecimiento de la conciencia ecológica desde la educación ambiental en tiempos complejos Camacho Quintero, Carlos Liborio El presente artículo discute teóricamente la estrategia didáctica para el fortalecimiento de la conciencia ecológica desde la educación ambiental tomado como caso de estudio el preescolar del Jardín de Infancia “Estado Portuguesa”, ubicado en la parroquia San Juan de Lagunillas, municipio Sucre del estado Mérida. El estudio se apoyó en una investigación cualitativa, bajo el enfoque de la investigación acción participante, cumplió con las siguientes fases: diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación y sistematización. Los informantes clave estuvo conformados por tres docentes pertenecientes al jardín de infancia antes señalado y diez niños observados. Las técnicas utilizadas para la recolección de la información es la entrevista y el instrumento la guía de entrevista aplicada a los docentes con preguntas abiertas y un registro de observación del investigador. La validez y fiabilidad en los instrumentos aplicados se hizo a través de la triangulación. Los resultados permitieron concluir que existen debilidades referentes al desarrollo teórico didáctico de una conciencia ecológica ambientalista en los niños, aun cuando reconocen que el medio ambiente repercute en la formación integral para el nivel de Educación Inicial. De esta manera la teorización didáctica origino actividades ambientalistas para fortalecer los aprendizajes de los niños respetándoles el proceso creador e innovador. La investigación concluye que a través de la teorización didáctica en educación ambiental los niños pueden desarrollar la imaginación, inventiva, cognición y lo más importante internalizar el amor y conservación hacia el ambiente en el que está inmerso. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49734 Gestión educativa y el desempeño docente: era digital en la República Dominicana Cedeño Florián, Alexander Colón La presente investigación está dirigida a analizar la gestión educativa en el desempeño docente y el uso de la tecnología en los procesos educativos para un mejor aprendizaje. Este trabajo se inserta en un paradigma cualitativo, de tipo descriptivo, en la que se realizó una revisión documental en diferentes revistas indexadas, tesis, artículos científicos y documentos curriculares del Ministerio de Educación de la Republica Dominicana. El tipo de estudio busca describir y explicar las diferentes teorías encontradas con relación a la gestión educativa y el manejo de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los resultados encontrados en esta investigación, es que debe de haber mayor integración de la tecnología, ya que esto hace de los procesos administrativos, como de la enseñanza más dinámicos y que se puede obtener mejores resultados en los aprendizajes. La calidad educativa se debe a una excelente gestión, a la buena formación de sus docentes y a la implementación de la tecnología. Por lo que el aporte que hace la tecnología a la gestión educativa es que propicia nuevos espacios y oportunidades de cooperación y participación, lo que conlleva aun aprendizaje cooperativo, así como también hace más fácil y emotivo los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del salón de clase. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49733 La gobernabilidad democrática global en crisis pandémica sars-covid-19. Su impacto: desafíos sociales e institucionales Araujo Cuauro, Juan Carlos La pandemia de SARS-COVID-19 ha sido un nuevo nutriente para la crisis de la democracia en todo el mundo. Desde el comienzo de la aparición de este nuevo Coronavirus SARS-CoV-2, la cualidad de la democracia y los derechos humanos. El objetivo de este artículo de investigación es hacer una especie de reflexión sobre la gobernabilidad democrática como concepto medular en las ciencias sociales, y el impacto global en tiempo de pandemia del Coronavirus SARS-COVID-19, desafíos sociales e institucionales. Por ser una temática esquiva y elusiva tanto para investigadores como para el público en general. La metodología empleada se corresponde con un trabajo de carácter exploratorio y descriptivo, consistió en una revisión bibliográfica actualizada sobre el tema en la que se utilizó una serie de artículos científicos, informes, notas periodísticas y estadísticas provenientes de organismos reconocidos a nivel nacional e internacional que abordan dicha temática. No obstante, el enfoque político en el que más se captaron las consecuencias de esta pandemia del SARS-COVID-19 sobre la gobernabilidad democrática global. Esta pandemia estímulo y exacerbo los bajos niveles de confianza en instituciones democráticas, en sus gobiernos y en los partidos políticos, al no promover los cambios prioritariamente en el ámbito del régimen político, sin trastocarlos. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49732 Comportamiento sistémico de las formas educativas formal, no formal e informal de una comunidad Lobo, Lenny; León Salazar, Aníbal El presente artículo es parte de una investigación más amplia sobre el comportamiento sistémico de la educación en las comunidades. El objetivo central de este trabajo fue determinar las modalidades educativas existentes en una comunidad y en particular estudiar el comportamiento sistémico de estas modalidades. La metodología empleada fue cualitativa, apoyada en un diseño etnográfico. La recopilación de la información se realizó a través de la observación participante y la entrevista a profundidad a un grupo de miembros de la comunidad en estudio. Los instrumentos utilizados para el registro de la información fueron las notas de campo, grabaciones, fotos y videos. Los resultados muestran que los subsistemas educativos formal, no formal e informal establecen relaciones de suplencia, de refuerzo, colaboración e interferencia. Se concluye, que el comportamiento sistémico de las distintas formas educativas de la comunidad, establecen relaciones diversas cuya característica más importante es una gran debilidad entre ellas. A pesar de ello, cada subsistema de educación cumple sus propósitos. Sin embargo, se desaprovecha el potencial educativo en su totalidad. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49731 Coherencia entre planificación y práctica docente Fernández Peña, Miledis Clarivel El objetivo principal de este estudio es analizar la importancia del vínculo entre las prácticas pedagógicas y la planificación de los docentes del politécnico Enriquillo que integran herramientas tecnológicas para mejorar sus prácticas docentes y con ello la calidad del aprendizaje de los estudiantes. La aproximación empírica del objeto de estudio se basa en un enfoque cualitativo de investigación. Se opta por este enfoque porque según Villalobos (2017), su estudio debe contemplar dinamismo y sus preguntas de investigación requieren, sucesivamente ser reformuladas según el desarrollo del método seleccionado y las amenazas a la calidad de su investigación. Este proceso investigativo es hermenéutico donde los valores de la persona investigadora están incluidos en la investigación acción participativa que promueve la participación de todos los actores involucrados en las situaciones sociales complejas de interés que pretenden conocer, cambiar, mejorar, estudiar y sistematizar los procesos para comprenderlos y aplicarlos. 2023-07-27T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49725 Visión administrativa y ecología del desarrollo humano, en las instituciones agrícolas públicas de Venezuela Rojas Rivas, María Susana En este artículo se exponen las principales características de 26 instituciones agrícolas públicas en Venezuela y la interacción de su personal, a la luz de la ecología del desarrollo humano. La metodología usada fue cuantitativa con alcance descriptivo. Concluyendo que estas instituciones viven un proceso cambiante, dinámico y de construcción, que precisa la mejora continua con mecanismos de participación donde se formen vínculos entre las personas, las instituciones y el entorno, conforme a los distintos niveles de la Ecología del Desarrollo Humano. 2023-07-25T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49724 Aprendizaje servicio en Educación Superior bajo un modelo por competencias sostenible Peguero de los Santos, Francisco El aprendizaje servicio en la educación superior bajo un modelo por competencias sostenible es una metodología educativa que combina el aprendizaje académico con la participación en proyectos de servicio a la comunidad. Esta práctica promueve el desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes, al tiempo que aborda problemáticas sociales y ambientales de manera sostenible. Los fundamentos teóricos respaldan la importancia de un enfoque centrado en el estudiante, el aprendizaje experiencial, y la formación de ciudadanos activos y responsables. Sin embargo, es necesario abordar desafíos críticos, como evitar el asistencialismo, garantizar la participación inclusiva de la comunidad, y evaluar de manera integral el impacto del aprendizaje servicio. Además, se deben establecer mecanismos de seguimiento y sostenibilidad de los proyectos para lograr un cambio social duradero. 2023-07-25T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49723 Las cajas rurales: modelo de buenas prácticas microfinancieras en Venezuela Peña Rojas, Carlos José; Rojas Rivas, Marling Coromoto Las Cajas Rurales son organizaciones locales dedicadas a captar recursos, otorgar préstamos e incentivar el ahorro en el sector rural, con un capital proveniente de sus asociados, estableciendo una cultura financiera que incrementa el desarrollo social y comunitario. Se trata de una adaptación de la metodología de bancos comunitarios, propuesta por la Foundation for International Community Assistance (FINCA), que consiste en la formación de grupos de apoyo mutuo para administrar recursos monetarios. En Venezuela, la aplicación de este programa hizo énfasis en el sector rural, contó con el apoyo del Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola (FIDA), la Corporación Andina de Fomento (CAF), y fue instaurado a través de la Fundación de Capacitación e Innovación para Apoyar la Reforma Agraria (Fundación CIARA). En tal sentido, el presente artículo muestra las buenas prácticas aplicadas por estas organizaciones, lo que las ha mantenido en un proceso de mejora continua. La metodología utilizada se basó en técnicas de revisión documental, reforzadas con sesiones de profundidad en grupos de discusión. Su importancia radica en que expone las mejores experiencias que pueden ser replicadas en otras cajas rurales del país. 2023-07-25T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49722 Alfabetización inicial en los centros rurales (multigrado) Tamares, Janilka En la República Dominicana provincia Montecristi, en el Distrito 13-01 posee 13 centros multigrados con una matrícula de 316 estudiantes en el primer ciclo del nivel primario, este articulo tiene como objetivo principal “Identificar los problemas de alfabetización inicial en los alumnos de primero, segundo y tercer grado en los centros rurales”, se emplea un investigación de tipo cualitativa y el enfoque psicogenético que describe las etapas de la lengua escrita de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, Como técnicas de recolección de datos se emplearon la observación no participante y entrevistas a 22 docentes con un instrumento y una muestra de 174 estudiantes realizada con una prueba de alfabetización inicial. Las conclusiones y su discusión se presentan en base a los objetivos del estudio y la recolección de datos. 2023-07-25T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49721 Modelos educativos y planeación didáctica, una aproximación teórica Almánzar, Anabel; Navarro, Rubén Edel Los modelos educativos son esenciales para orientar a los educadores en el proceso de diseño y organización del proceso de enseñanza aprendizaje. El objetivo de este artículo fue realizar un análisis sobre modelos educativos y la planeación didáctica, una aproximación teórica. La metodología utilizada para este análisis fue documental, basado en lecturas sistemáticas y recolección de informaciones de textos. En cuanto a su relevancia resaltar que la selección del modelo educativo a aplicar está condicionada por una serie de factores, tales como la disponibilidad de recursos, la cantidad de estudiantes o docentes, el tiempo disponible, la ubicación y la tecnología a disposición, entre otros. Por lo tanto, es importante considerar la naturaleza y la dinámica de la relación entre el docente y el alumno en el entorno educativo, así como las herramientas tecnológicas disponibles para tomar una decisión informada sobre el modelo educativo que mejor se adapte a las necesidades y objetivos de aprendizaje de los estudiantes. 2023-07-25T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49720 Desarrollo de la comprensión lectora en inglés a través de la técnica Think-Pair-Share Fernández, Heidy María El objetivo principal de la investigación consistió en evaluar el impacto del uso de la técnica Think pair share, cuya traducción en español es “Pensar emparejar y compartir” en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes. Las principales técnicas de recolección de datos aplicadas fueron la observación, la encuesta y cuestionarios, así como, la revisión de literatura y estudios orientados a la estrategia de enseñanza para la comprensión lectora.En este artículo se presenta el resultado de una investigación de enfoque mixto (cualitativo, cuantitativo) realizada a un grupo de 21 estudiantes de la carrera de medicina que cursaban inglés intermedio como asignatura a los que se les aplicó una prueba diagnóstica y una postprueba, cuyos resultados arrojaron que el 95% de los estudiantes aprobó la postprueba luego de la intervención utilizando la técnica “Think pair share”, lo que evidencia una mejoría de un 57% en la postprueba. Lo que lleva a la conclusión de que esta técnica trajo consigo efectos positivos en los alumnos. 2023-07-25T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49719 Presentación Aguilera, Oscar 2023-07-25T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/49718 Editorial Aguilera, Oscar 2023-07-25T00:00:00Z