http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47083 Julio - Diciembre 2020 2026-04-13T12:15:46Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47097 Revista Cifra Nueva Nº 42. Número Completo -, - 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47096 Presencia y referencias bíblicas en Cien años de soledad Vargas Villamizar, Yaquelin En América Latina durante la década de 1950, surgieron escritores que enmarcaron sus obras en el realismo mágico. Gabriel García Márquez en Cien años de soledad se sirve de elementos míticos, similares a las historias bíblicas, y hace del realismo mágico una verdadera riqueza cultural. La novela emblemática que le hizo merecedor del Premio Nobel de Literatura (1982), expresa la cosmovisión de un pueblo y refi ere muchos temas; uno de los más recurrentes es el incesto. Esta práctica se narra en varios pasajes bíblicos, razón por la cual este estudio es pertinente. El mito constituye un valor positivo en la historia de la humanidad, pues sentó las bases de los procesos de comprensión e interpretación de los fenómenos que inquietaban el pensamiento humano. No sólo el mito es antiquísimo; además, se ha mantenido en el tiempo y ha enriquecido la historia. En la diversidad de mitos que se encuentran en la Biblia, el escritor colombiano tomó algunos que desarrolló con gran ingenio y que invitan al lector a evocar los relatos bíblicos. A continuación, el estudio concentrará su atención en algunas manifestaciones míticas incluidas en el Pentateuco, es decir, los cinco primeros libros de la Biblia cristiana; a saber: Génesis, Éxodo, Levítico, Números y Deuteronomio. Lo anterior, constituye un necesario ejercicio de exploración de este discurso multiforme que nos acerca al mundo del ser caribeño. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47095 Una propuesta dialéctica en el marco de la convivencia escolar Carmona Bermúdez, José Gregorio En cualquier ambiente laboral se presentan conflictos que pueden generar circunstancias no favorables para un buen desarrollo integral del mismo, colocando a sus miembros bajo condiciones que no permiten un buen clima de convivencia. Siendo la comunidad escolar el tema que nos ocupa, es importante dar aportes integradores de compromiso constructivo para mejorar las condiciones sociales que afectan el proceso del desarrollo hacia la calidad educativa. Por lo tanto desde una visión integral se propone: la creación de métodos para la interpretación y el conocimiento de las normas de la institución, del colectivo, así como de cada individuo que la conforma, para el desarrollo de valores más democráticos en la convivencia escolar y la solución de conflictos. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47094 Estereotipos y representaciones de la mujer latina en el cómic estadounidense Plascencia Flores, Evelyn Esmeralda; García Pereyra, Rutilio; Ariza Ampudia, Silvia Verónica Este artículo tiene como objetivo mostrar estereotipos que se han asignado a latinos, principalmente mujeres que viven en Estados Unidos. Mediante un análisis a través de la retórica de la imagen (propuesto por Roland Barthes) se detectaron estereotipos y roles de ama de casa, sumisa y obediente que tradicionalmente se han asignado a la mujer a partir de posturas masculinas que sobresalen en la publicación de dibujos animados aún y cuando se ha considerado la igualdad de género en Estados Unidos, además se detectó que la proyección o representación femenina es altamente sexualizada en que destaca la figura del cuerpo y el rostro de la mujer latina en alusión a la mujer ideal que han diseñado revistas para caballeros en la Unión Americana. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47093 Las habilidades lingüísticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje Armas, Víctor Hugo; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo; Urrego, Ana Jacqueline Las habilidades lingüísticas favorecen un conjunto de acciones que se ven reflejadas tanto dentro como fuera del aula. Leer, escribir, escuchar o hablar son habilidades fundamentales para el acceso al conocimiento y el desarrollo de otras capacidades, por lo que trabajarlas desde las distintas asignaturas es fundamental. Con la presentación de este ensayo, se pretende generar el interés por propiciar espacios para el desarrollo de las habilidades lingüísticas desde los ámbitos de acción de cada docente. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47092 Intersubjetividad y afectividad en el proceso educativo: análisis de las competencias actitudinales en el marco del currículo latinoamericano Cayo Lema, Luis Efraín; Razo Ocaña, Hugo Ramiro; Rivas-Urrego, Gabriela El texto que aquí se presenta remite a un aspecto generalmente no tomado en cuenta: el afecto en las interacciones docente-estudiantes en los espacios académicos como elementos influyentes en los procesos de aprendizaje. La afectividad y las relaciones intersubjetivas contribuyen a crear el clima necesario para desarrollar en forma integral tanto la capacidad cognitiva como la sensibilidad, la creatividad y otras formas de pensar del sujeto. Un intento por generar un espacio de reflexión hacia este aspecto es el propósito de las líneas que se desarrollan en el presente ensayo. De allí que se planteen consideraciones en torno a la afectividad en función de la multiplicidad de vínculos intersubjetivos que se dan en ese escenario tan particular como es el aula de clases. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47091 Emancipación en el aula: una mirada desde la perspectiva del docente universitario Armas, Víctor Hugo; López Rodríguez, Luis Gonzalo; Rivas-Urrego, Gabriela La emancipación a lo largo de la historia ha sido el vehículo que ha impulsado cambios sociales, sin embargo, el contexto educativo actual exige abordarla en el marco de la universidad latinoamericana, motivo por el cual el presente ensayo plantea el proceso emancipatorio centrado en la epistemología y la praxis pedagógica liberadora. En este sentido, la emancipación es comprendida como un acto de liberación en relación a la dependencia pedagógica y se reconoce como componente intrínseco a la autonomía del pensamiento y el saber. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47090 El niño y su inteligencia: alcances y limitaciones en la educación actual Constante Barragán, María Fernanda; Molina Lozada, Mayra Alexandra; Culqui Cerón, Catherine Patricia; Peñaherrera Molina, Catherine Paola El presente trabajo es una reflexión crítica enfocada sobre el niño y su inteligencia en el ámbito educativo, la cual ha sido desarrollada en el contexto de las consideraciones epistémicas más representativas, desde finales del siglo XIX en que surge la psicología diferencial y la psicometría, abordando luego los aportes de la teoría psicogenética de Jean Piaget y la teoría socio cultural de Lev Vigotsky. Desde el punto de vista de su propósito investigativo, el trabajo se plantea como una propuesta para generar espacios críticos y de reflexión epistémica en torno a las implicaciones que han tenido dichas teorías en el contexto educativo. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47089 Semióticas del cuerpo; criminalización y martirio en la novela Eloy de Carlos Droguett, 1960 Favi Cortés, Gloria En esta reflexión nos centraremos sobre los actuales estudios sobre la Semiótica del Cuerpo, teorías que valorizan la presencia de la corporalidad como huella material observable -tanto virtual como real- en toda acción enunciativa, especialmente, cuando en un discurso o práctica discursiva se difunden afectos, acciones o pasiones y estas acciones se convierten en la condición radical de su propia significación, de esta forma, nos ocuparemos de la corporalidad significativa, tanto ficcional como antropológica, del bandido Eloy, nominado, en la institucionalidad histórica del siglo XX, como Eleodoro Hernández Astudillo. En consecuencia, este cuerpo representado o creado a través de la ficción, no se concibe, en nuestra lectura, como un “contenedor” o “embalaje” vacío sino como una materialización de todas aquellas pasiones y gestualidades lingüísticas que señalan sus huellas y trazos corporales observables tanto en su ambular por el mundo histórico como por el mundo ficcional. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47088 Inmigración y paranoia. La historia multicultural de la Argentina en la narrativa de Ricardo Piglia Camperos García, Karlin Andrés En la ciudad paranoica de Piglia, los extranjeros tienen acentos marcados y hablan un “idioma exótico” que, al igual que el discurso esquizofrénico, oculta mensajes, verdades que deben comprenderse o descifrarse y que son difíciles de expresar por su emisor. Para Borges, uno de los escritores referentes de la poética pigliana, la “ciudad criolla” es la ciudad de los cuchilleros y no “la ciudad paranoica llena de húngaros” que funciona como legado de la llegada de inmigrantes. El extranjero, en particular el inmigrante europeo, despierta persistentemente suspicacias en Borges y estas suspicacias identifican rasgos poéticos que se ven reflejados en la poética pigliana al menos en ciertas piezas literarias particulares. En este estudio, nos planteamos analizar los distintos rasgos poéticos utilizados por Ricardo Piglia para representar la multiculturalidad argentina resultante de las migraciones de la primera parte del siglo XX. Los estudios críticos de Josefina Ludmer en particular su concepto de “isla urbana” y su crítica sobre la ciudad y la violencia serán utilizados para nuestro estudio, entre otros trabajos de diferentes críticos y teóricos. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47087 El terrible abandono de los desiertos Flores, Jordi Santiago No hay tragedia más desconcertante que experimentar de pronto la soledad total. Es la historia de ficción de un cuento de José Rafael Pocaterra titulado ‘La ciudad muerta’, donde el personaje central vive la desesperación de encontrarse con que todos sus conciudadanos, por una razón que él desconoce, se han ido, dejándolo todo enigmáticamente abandonado. El caos psicológico que vive el personaje ante el éxodo masivo y la construcción descriptiva del escenario nos invita a desplegar un aparato crítico en relación a la diáspora venezolana actual y algunos de sus ángulos inenarrables que bien el recurso de la literatura permite elaborar. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47086 Análisis sobre la trastienda de la investigación: Acerca de qué es y no es investigación científica en ciencias sociales según Sautu Briceño-Montilla, Luis Alfonso Los términos que definen a las investigaciones científicas, suelen configurar un abanico de posibilidades y miradas, las cuales varían en función del horizonte epistémico singular de cada individuo. Por lo que la unificación de criterios de comunidades académicas deviene en un complejo y permanente debate. Por ello, la teoría es parte fundamental de las ciencias, más no necesariamente imprescindible en el campo de la vida cotidiana de los pueblos, vista desde una perspectiva fuera del foco occidental. Aunque no queda claro un tipo de postura concreta sobre lo que “no” es investigación científica según Sautu, suponemos deductivamente tras la alusión entre empirismo y ciencia en un sentido lógico, riguroso y metodológico, la sugerencia de lo que engloba investigación científica en el exacto uso sistema-ciencia o dicho de otro modo, validez metódica-metodológica, con rasgos de incitación enunciativa, lo cual supone un relativismo que afirmativamente establece una zona de confort dentro de lo aceptable. Interpelaremos entonces, con el debido respeto, la dificultad que sugieren las investigaciones y perspectivas dentro del campo de las ciencias sociales. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47085 Representaciones sociales en seis leyendas de Curarigua, municipio Torres del estado Lara Castillo Sivira, José Alejandro Este artículo postula una aproximación al análisis hermenéutico interpretativo de seis leyendas de la población de Curarigua, municipio Torres del estado Lara ubicadas en la obra de Silva (1971) para develar las categorías de las representaciones sociales del contenido de esos relatos. Las bases teóricas se fundamentan en Morote (2005) que defi ne la leyenda, Todorov (1981 y 1992) sobre hermenéutica y Eco (1986) en cuanto a semiótica. Los resultados localizados establecen que: (a) Los motivos presentes en las leyendas son el inframundo y los seres sobrenaturales, (b) Nada es lo que parece o el dilema de la belleza y la fealdad, (c) La lucha constante entre el bien y el mal, (d) Los pecados como forma de estancamiento humano ante los valores y la trascendencia espiritual y (e) El curarigüeño es supersticioso y a la vez, religioso. 2020-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47084 Editorial Barreto González, Juan José 2020-11-01T00:00:00Z