http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43328 enero - diciembre 2016 2026-04-15T07:47:15Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43384 VI Congreso Internacional sobre Historia y Prospectiva de las Universidades de Europa y América – CIHPUEA: El futuro de la Universidad Iberoamericana y del Caribe a debate. Desafíos y nuevas perspectivas - Realizado en el Centro de Convenciones de la Cámara de Comercio en la ciudad de Tunja (Boyacá – Colombia) los días 10, 11 y 12 de octubre de 2016 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43383 V Congreso Internacional de DDHH - 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43382 XI Congreso Internacional de Historia de la Educación Latinoamericana SHELA - Realizado en la Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC los días 17, 18 y 19 de octubre de 2016, Antigua (ciudad de Guatemala) 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43381 Ponencia V Congreso Internacional DDHH Sede Aguazul El Sistema Interamericano de Derechos Humanos como la Revolución Jurídica que ha reivindicado la Actuación del Estado Argentino frente a sus Nacionales Cortés Pirabán, Nathalia 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43380 Agradecimiento a la Alcaldesa de la Ciudad de Antigua - Guatemala - 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43379 Luis Bigott y la Contribución a la Pedagogía Contrahegemónica Mora García, José Pascual El aporte de Luis Bigott al desarrollo de una pedagogía situada en/desde América Latina es significativo. Desde la época de la Renovación Universitaria en la UCV se destacó por generar un pensamiento alternativo, intercultural, de resistencia al modelo hegemónico mundial. Así nació su propuesta de educación neocolonizada en el marco del emergente modelo latinoamericano del cual Orlando Fals Borda es el pionero. Fue un pionero del pensamiento afrodescendiente en educación, fundando en 1987, Centro de Estudios Afroamericanos Miguel Acosta Saignes, Su último libro sobre Pedagogía Descolonizada nos invita a pensar en una PEDAGOGÍA CONTRAHEGEMÓNICA. Es decir, una pedagogía emergente, alternativa e intercultural. 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43378 El Imaginario de la Paz en Venezuela y Colombia Mora García, José Pascual En el presente trabajo se presenta una mirada desde la filosofía para la comprensión crítica del imaginario de la paz en Venezuela y Colombia; en el caso de Venezuela, se apuesta a un imaginario que conecte la paz como la emancipación y no la paz con la alienación; en el caso de Colombia, se propone el trabajo conjunto para un proyecto de maestría en Pedagogías, Conflicto y Comunidades Vulnerables ante la UPTC de Tunja, con el fin de formar los diferentes sectores que necesita la sociedad para la comprensión de la violencia estructural y así superar las causas verdaderas de violencia directa, potenciando el concepto de paz negativa. 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43377 Encuentro Internacional de Pedagogía (Jenesano-Boyacá). Repensar el Quehacer Docente desde la Ruralidad Bolívar Rojas, Luz Ángela; Medina Medina, Monica Andrea; Numpaque Pineda, Lady Maryoly; Ojeda Suárez, Deisy Rocío; Ramírez Valbuena, Wilmar Ángel En el presente trabajo se hace una reflexión sobre la importancia y el papel que juega la educación rural dentro de los parámetros internacionales, esto a partir del Encuentro Internacional de Pedagogía realizado en Jenesano Boyacá, con la asistencia de docentes nacionales y exponentes de ocho países. Con el fin de entender la educación rural como un medio para dar soluciones a la centralización y olvido de la sociedad y los gobiernos hacia las regiones más apartadas, siendo esta la base del verdadero avance social de los países en desarrollo. La educación rural debe ser vista como, el eje principal durante el proceso evolutivo de las culturas y sociedades en general. 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43376 Recuerdan a la Puerta como Antiguo paso entre Venezuela y Colombia Otero, Marlene 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43375 El Síndrome de Desatención: TDAH Useche, Iris 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43374 La Paz se Teje con las Mujeres: Mujeres Nariñenses por la Paz Ruano Jimenez, Alba Jakeline; López, Patricia 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43373 IEH Promueve Intercambio Académico e Insta a Abrir la Frontera Otero, Marlene 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43372 Sociedad Civil y Memoria. Explicacion Iconográfica al Monumento: “Blindaje a los ‘Acuerdos de la Habana’” López Torres, Marcela I; Castro Gómez, Clara. E; Barrera, Carlos H. 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43371 Antecedentes del Quincuagésimo Aniversario de la ULA-Táchira Mora García, José Pascual 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43370 Neurociencia un Puente entre las Humanidades y las Ciencias Jiménez, Luis Guillermo 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43369 Donald trump: La “Trumpada” que da Inicio al Apocalipsis Krasnov, Mikhail; Mejía González, Fabián René; Rudkov, Dmitriy 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43361 Memorias - Homenaje Póstumo. Eduardo Antonio Claret Rey Duque Colmenares, Hugo 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43360 La Paz en la Tierra Valero Iglesias, Luis Fernando 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43359 La Paz en la Mirada de una Maestra Rural Castillo Vallecilla, Luz Marina 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43358 Desde la Ventana de mi Memoria Nómada: La Escuela Parroquial Corazón de Jesús De La Grita Contreras Molina, Omar Sentado en el umbral de mi memoria nómada, recorro los espacios vividos en aquella vieja casona que guarda en sus muros y tejados los recuerdos y las voces de un imaginario mundo de celebridades que colocaron a La Grita en la cumbre del saber e hicieron nombrarla la Atenas del Táchira, cuna de la cultura, religiosos, poetas, hombres de letras, militares y políticos se formaron en ese templo del saber y esparcieron su semilla en el suelo de la Patria y mas allá de las fronteras. 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43357 Del Bien Común al Interés Particular. Vigencia del Pensamiento Platónico sobre Pedagogía Crítica y Popular en Colombia Escobar Hernández, Bogar Armando; Rivera Moreno, Guillermina 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43356 Experiencias Pedagógicas sobre Pedagogía Crítica y Popular en Colombia Garzón, Fransis 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43355 Pedro María Morantes (1862 – 1918), Un Masón Sin Mandil Molina, Escio 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43354 La Dimensión Sociocultural. Referente Espistémico Necesario para la Resignificación de la Práctica Pedagógica en la Enseñanza Lúdica del Inglés Alcedo, Yesser El artículo1 reporta algunas reflexiones surgidas a partir de la experiencia de la Práctica Profesional en la Carrera de Educación Mención Idiomas Extranjeros en la ULA Táchira, en cuya interacción Tutor -Pasantes- Niños durante la enseñanza del Inglés en Educación Primaria, se deriva por la vía de la intervención pedagógico-colaborativa elementos epistemológicos de carácter sociocultural, que son a la luz del siglo XXI, necesarios para la resignificación de la enseñanza lúdica del Inglés. El estudio de naturaleza cualitativa, con orientación etnográfica contó con la participación de ocho (8) informantes clave quienes permitieron registrar la información mediante el guión de entrevista, las notas de campo y, los diarios reflexivos. Dos hallazgos, deriva aporte significativo para el desarrollo lúdico creativo de la clase de Inglés, como elemento dinamizador en la enseñanza contextualizada del Inglés en Primaria. 2016-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43353 Los Derechos de Minorías Étnicas en el Marco Constitucional Colombiano “Caso de la Comunidad JIW” Jaimes Gómez, Nancy Rocío En el presente1 trabajo se efectuó un análisis al marco jurídico nacional e internacional sobre los derechos de las minorías étnicas a partir de los pronunciamientos emitidos por la Corte Constitucional y los organismos del Sistema Interamericano de Derechos Humanos (en adelante SIDH) durante los años 2008 a 2015, los métodos adecuados para fomentar una propuesta de formación en comunicaciones a partir de las formas propias de contar y transmitir la cultura JIW, compaginada con técnicas de las narrativas de medios, para así proporcionara los jóvenes indígenas capacidades para integrar su cultura a la de otros pueblos, sin perder su natalicio e idioma; y, finalmente, se pretendió identificar los mecanismos que permitan potencializar el liderazgo en los jóvenes JIW en aras de contribuir a la recuperación de la autonomía y relaciones con los demás pueblos. 2016-01-01T00:00:00Z