Geoenseñanza - Volumen 019(2) - 2014
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42414
julio - diciembre 20142024-03-19T10:14:29ZNúmero completo: Volumen 19 (2). Julio - Diciembre 2014
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42426
Número completo: Volumen 19 (2). Julio - Diciembre 2014
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2014-01-01T00:00:00ZÍndice acumulado
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42425
Índice acumulado
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2014-01-01T00:00:00ZEl espacio local en la enseñanza de la Geografía. Caso: Unidad Educativa Estadal "Dr. José Alberto Velandia" Michelena, Estado Táchira
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42424
El espacio local en la enseñanza de la Geografía. Caso: Unidad Educativa Estadal "Dr. José Alberto Velandia" Michelena, Estado Táchira
Rosales, Derlis
2014-01-01T00:00:00ZLa interdisciplinariedad en los proyectos de prendizaje para abordar contenidos temáticos en el área de las ciencias sociales. Caso: Escuelas de Educación Primaria Abejales. Mcpio. Libertador, estado Táchira
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42423
La interdisciplinariedad en los proyectos de prendizaje para abordar contenidos temáticos en el área de las ciencias sociales. Caso: Escuelas de Educación Primaria Abejales. Mcpio. Libertador, estado Táchira
Rey, Zulay
2014-01-01T00:00:00ZLa Educacion Geográfica ante los retos del Siglo XXI. Danilo Faustino Rodríguez Valbuena (Compilador)
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42422
La Educacion Geográfica ante los retos del Siglo XXI. Danilo Faustino Rodríguez Valbuena (Compilador)
Santiago Rivera, José Armando
2014-01-01T00:00:00ZEpistemología de la geohistoria
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Epistemología de la geohistoria
Morales Lesseur, Omar
El presente escrito de factura documental tiene como propósito exponer algunos aspectos concernientes a los avances teóricos notorios que sirven para las investigaciones en las ciencias sociales, en particular de la geohistoria, se trata de interpelar , desde una mirada hermenéutica, el estatus epistemológico de esta interciencia , es de enfatizar que se hurgan los aspectos importantes, realizando un pequeño esbozo de su creación y aspectos primordiales, al concluir le daré semblanza especial a lo cual estoy involucrado desde cierto tiempo, que es el referido en particular a la geohistoria como tendencia propia desde la escuela de pensamiento venezolano. Esta es una de las contribuciones teóricas en las ciencias sociales más desarrollada y profunda, debido a la dimensión de términos que se introducen para darle nombre a los aspectos subyacentes de las misma, en ésta lo que predomina es el estudio del espacio como producto social, el cual es la base de la interpretación de las dimensiones temporales y espaciales relacionales , de acuerdo a la referencia interdisciplinar, siendo esto, lo que se establece de manera formal, como el objeto de estudio objetivado en la estructura del espacio en un tiempo bajo condiciones históricas determinadas.
2014-01-01T00:00:00ZNuevas unidades espaciales para la ordenación territorial de las ciudades, los consejos comunales
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Nuevas unidades espaciales para la ordenación territorial de las ciudades, los consejos comunales
Porras Casanova, Fernando José; Ramírez Márquez, Carmelina; Linares de Gómez, Rosalba; Guillén Calderón, Irma Teresa
La práctica de ordenación territorial en Venezuela ha sido tradicionalmente institucional, pero para conseguir resultados más óptimos se ha hecho necesaria realizar esta práctica desde los espacios comunales como nuevas unidades geográficas, a partir de la visión y participación de las comunidades. Esta investigación desarrolla un diagnóstico geográfico orientado bajo la metodología de Méndez (2011), con las adecuaciones y ajustes necesarios al método. Dicho diagnóstico se realiza desde la perspectiva Físico - Natural, Socio-Económica y Político - Institucional. Se genera una síntesis cartográfica a partir de SIG sobre cada aspecto considerado dentro del diagnóstico. La cartografía es fundamental para lograr una visión completa y objetiva del espacio geográfico afín. Posteriormente, se desarrolla la síntesis integrada del diagnóstico (compuesta por las matrices: Visión Realística - Síntesis integrada y Visión Perceptiva - Síntesis compartida), la cual permite determinar los aspectos que agradan o incomodan en las comunidades y cómo podrían cambiarse. Resalta como conclusión, que esta metodología es aplicable a nivel de los Consejos Comunales y permite integrar la información disponible en los organismos públicos y privados. Finalmente, el trabajo compartido con las comunidades es determinante para el logro de la investigación, particularmente cuando en el país se ha indagado poco en el tema.
2014-01-01T00:00:00ZCalidad del agua y riesgos hídricos en dos acueductos rurales comunitarios estado Vargas, Venezuela
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42419
Calidad del agua y riesgos hídricos en dos acueductos rurales comunitarios estado Vargas, Venezuela
Barrientos Ch., Yolanda; Perdomo, Ysley
Los cursos de agua superficiales tienen en el estado Vargas una alta demanda para el abastecimiento humano. El objetivo fue reevaluar la calidad del agua de las quebradas Osorio (QO) y Piedra Azul (QPA) que surten dos acueductos rurales por el consumo de agua cruda en las comunidades y los riesgos hídricos asociados. El estudio fue cuantitativo, de campo, descriptivo e interpretativo. Se recolectaron ocho muestras de agua, durante los años 2006-2007, para la caracterización físico-química y la determinación de metales. Se utilizó la estadística descriptiva y la matriz de correlación de Spearman para el análisis de los resultados. Las aguas superficiales son bicarbonatadas mixtas cloruradas y sulfatadas, muy duras y duras respectivamente. Las concentraciones promedio y puntuales de hierro total y aluminio, con un valor máximo en la QO, representan un riesgo hídrico químico para las comunidades. Los cambios, en las especies químicas, reportados reflejan una resiliencia ambiental.
2014-01-01T00:00:00ZTransformación del paisaje andino venezolano como expresión de un fenómeno histórico en el contexto nacional
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42418
Transformación del paisaje andino venezolano como expresión de un fenómeno histórico en el contexto nacional
Montilla Pacheco, Argenis
Contribuir en la discusión de la transformación del paisaje geográfico nacional, y en particular de la región andina es propósito de este artículo. Ésta se hace sobre un contexto histórico, para dar una visión de la evolución a la que ha sido sometido el espacio por la acción humana con propósitos económicos y sociales. Para el estudio se consultaron fuentes bibliográficas de carácter histórico, pues se consideró el tiempo cronológico como elemento de apoyo para un análisis temporal de dos momentos, uno que abarca hasta la Venezuela Agropecuaria (1930), y otro desde finales de la Venezuela Agraria hasta la fase inicial de la Venezuela Petrolera (1930 - 1955-60). Acontecimientos importantes como el contacto europeo y su impacto en la estructura del paisaje, debido a la introducción de nuevos instrumentos de trabajo, cultivos y ganado son analizados, además de otros hechos relevantes ocurridos posteriormente, como el auge cafetalero, la caída de la agricultura histórica y el surgimiento de la actividad petrolera. Se concluye que fue en el segundo de los períodos mencionados, donde se materializaron los primeros cambios y transformaciones significativas del paisaje, los cuales se acentuaron en décadas posteriores tanto en el ámbito nacional como en la región andina.
2014-01-01T00:00:00ZExperiencia de Software Libre para elaborar SIG como recurso en la enseñanza de la geografía
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42417
Experiencia de Software Libre para elaborar SIG como recurso en la enseñanza de la geografía
Nieto, Vladimir; González, Julio; Guerra, Fernando; Gómez, Heriberto
En educación secundaria en Venezuela, son contadas las experiencias de uso de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en software libre (SL) como recurso didáctico, a pesar de las inversiones en el programa Canaima Educativo y de ser una Política de Estado el uso de SL, como lo expresa el decreto 3390 del año 2004 y la resolución 025 de 2011. En este trabajo, se examina una aplicación SIG en SL para la Enseñanza de la Geografía en estudiantes del quinto año de la Escuela Técnica Agropecuaria Isaías Medina Angarita, Abejales, Estado Táchira. A continuación se exponen los resultados de las primeras fases de la investigación, que incluye seleccionar cuáles contenidos geográficos presentan mayor potencialidad para desarrollarse a través del uso de SIG y escoger la aplicación en SL a ser utilizada. Un instrumento aplicado a cursantes de la Maestría en Enseñanza de la Geografía, demostró la pertinencia de abordar mediante la construcción y discusión de mapas temáticos los contenidos relacionados con el medio físico y características socioeconómicas. La técnica Delphi aplicada a expertos, arrojó que la aplicación Quantum GIS presenta ventajas para ser utilizada como recurso de enseñanza.
2014-01-01T00:00:00ZExperiencia en metodologías activas para la formación de profesores de Historia y Geografía: desastres naturales
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42416
Experiencia en metodologías activas para la formación de profesores de Historia y Geografía: desastres naturales
Espinoza Lizama, Claudia; Mora Donoso, Marcela
En la formación de profesores de Historia y Geografía para alumnos de cuarto año de la carrera, la malla curricular contempla un curso denominado Monográfico de Geografía. En dicho curso se implementó una serie de metodologías activas para un mejor aprendizaje de los desastres naturales, entre ellas: Enseñanza justo a tiempo (JITT) habilitada en plataforma Moodle; Instrucción entre pares utilizando dispositivos para respuestas (tecleras) y el software Turning Point; y taller de profundización sobre riesgos volcánicos con salida a terreno de observación geográfica. A continuación se relata la experiencia metodológica usada en tres apartados introducción, implementación y resultados.
2016-10-03T16:04:00ZMetodologías para la enseñanza de la geografía, paisaje andino, calidad de agua, ordenación territorial en ciudades
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42415
Metodologías para la enseñanza de la geografía, paisaje andino, calidad de agua, ordenación territorial en ciudades
Santiago Rivera, José Armando
2014-01-01T00:00:00Z