http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42293 enero - junio 2014 2026-05-01T03:00:05Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42312 Número completo: Volumen 19 (1). Enero - Junio 2014 - 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42310 Índice acumulado - 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42309 La Educacion Ambiental como estrategia geodidáctica para el manejo adecuado de los desecho sólidos Avendaño P., Leila del C. 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42308 Estudio de la realidad ambiental del sector Madre Juana a través del Periódico Escolar de la U.E. Nacional Gonzalo Méndez Ropero, Marcia La siguiente investigación tuvo como objetivo concienciar en cuanto a la realidad ambiental del espacio local mediante el periodo escolar a los estudiantes del tercer año de Educación Media General de la Unidad Educativa Nacional Gonzalo Méndez, Parroquia San Sebastián, Municipio San Cristóbal, Estado Táchira. La muestra estuvo conformada con veintitrés (23) varones y dieciocho (18) hembras de tercer año secciones A y D. Se seleccionó al paradigma cualitativo, investigación acción participante, apoyada en la observación, encuesta e instrumentos como el cuestionario, notas de campo y fotografía. El estudio comprendió cuatro pasos: diagnóstico, planificación, ejecución y la sistematización. En los resultados se obtuvo: los estudiantes tienen una actitud de conformidad y desatención a la contaminación imperante en la comunidad y especialmente en las quebradas La Bermeja y Lavapatas, para algunos la Educación Ambiental es teórica, de allí la disociación con su cotidianidad, en el plantel existen evidencias de contaminación visual y odorífica. Los recorridos planificados en el proyecto de aprendizaje, basados en la investigación in situ y entrevistas efectuadas por los escolares a personas del sector, mediaron para sensibilizar y dar apertura a la reflexión acerca del rol individual y colectivo ante la convivencia ecológica. El periódico escolar MADREJON, facilito el despliegue del análisis, investigación y observación. Ayudo a aprender haciendo, a la reflexión particular y grupal. La enseñanza y el aprendizaje de la Geografía dejaron de ser procesos exclusivos de las aulas para abrirse formativamente a otros escenarios de múltiples potencialidades como en el espacio local y el rol de la sociedad en éste. 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42307 El Karaoke estrategia didáctica para la enseñanza de la geografía Ropero, Carmen Celina La presente investigación tuvo como objetivo diseñar el karaoke como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la Geografía en los estudiantes de 3er año sección A de la Escuela Técnica Robinsoniana Comercial Dr. Juan Tovar Guédez, Parroquia Amenodoro Rangel Lamus, Las Vegas de Táriba, Municipio Cárdenas, Estado Táchira; se seleccionó una muestra de dieciséis (16) estudiantes con edades comprendidas entre los 12 a 14 años. La investigación fue cuantitava, específicamente cuasi experimental, apoyada en un cuestionario con una pre prueba y post prueba, notas de campo y fotografías, validación por el coeficiente de proporción de rango para el instrumento aplicado a los estudiantes. En la pre prueba se obtuvo respecto a las tradiciones del espacio local, las actividades religiosas por la Virgen de la Consolación, competencias con carruchas y preparación de platos típicos son ampliamente conocidos por los estudiantes, pero no considerados en las clases de Geografía, porque la interacción didáctica se fundamenta en contenidos presentados por los libros de texto y memorización. El tratamiento consistió en planificar y realizar recorridos en la comunidad, luego crear el Karaoke en laboratorio de computación de la institución, después se aplicó la post prueba estudiada con prueba de los signos con un resultado de Z=0,4962, éste evidenció que los educandos comprendieron mejor la relación sociedad espacio a partir del estudio de las tradiciones de la comunidad de las Vegas de Táriba representadas a través del Karaoke. 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42306 Francisco Cuesta; P. Muriel; S. Beck; R. I. Meneses; S. Halloy; S. Salgado; E. Ortíz y M. T. Becerra: Biodiversidad y cambio climático en los Andes Tropicales Guerra G., Fernando Ali 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42304 Spatial thinking. Enseñanza-aprendizaje de una competencia transversal para usuarios "no TIG" Villafañe Fraile, Priscila Los cambios que se están produciendo en los procesos educativos y en la caracterización del conocimiento del siglo XXI hacen necesario un enfoque didáctico mucho más intuitivo, que estimule la creatividad, la innovación y el pensamiento divergente en la enseñanza obligatoria. Además nos encontramos en un escenario de oportunidades donde las tecnologías de la información y el espacio convergen cada vez más facilitándonos resolver problemas de manera espacial. La comunicación expone una experiencia didáctica llevada a cabo con alumnos de secundaria, que propone una metodología de aprendizaje de spatial thinking como competencia transversal y que sirva de aproximación al empleo de las TIG. Los alumnos aprendieron las bases y el potencial del pensamiento visual espacial realizando diferentes actividades y se iniciaron en el uso de las TIG on line. Contribuyó además a la toma de consciencia por parte de los alumnos sobre la importancia del factor espacial en la comprensión y análisis de sus actividades y de su entorno. 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42302 Alba-TCP (Ecoalba) / Petrocaribe: Zona económica y soberanía alimentaria Linares de Gómez, Rosalba El presente trabajo examina la construcción de la política alimentaria basada en los principios de cooperación, solidaridad y complementariedad en el marco del ALBA-TCP para combatir la pobreza, hambre y exclusión entre las partes miembros. El ALBA-TCP, creado en el 2004, extiende sus principios rectores al Acuerdo de Cooperación Energética PETROCARIBE establecido en el 2005. En el 2008, el Fondo ALBA Alimentos ejecuta acciones de políticas agropecuarias mediante programas y planes socio-productivos, con el financiamiento de la factura petrolera. Los resultados son positivos y la FAO-UNESCO en el 2013 desarrollan el Plan de Erradicación del Hambre y la Pobreza junto al gobierno venezolano, debido al éxito alcanzado en el país para superar la crisis alimentaria en el 2009, y por el apoyo prestado a la región a través del ALBA-TCP/PETROCARIBE. Desde el enfoque de la geografía crítica se considera y describe la evolución del ALBA-TCP hacia el espacio económico ECOALBA, y su fundamentación jurídica con el ACE-70 (ALADI), junto a la conformación de una Zona Económica Complementaria PETROCARIBE. Resultados indican la consolidación de la política de seguridad, soberanía alimentaria y nutricional a través de un conjunto de planes, programas y proyectos signado entre países miembros. Finalmente, se considera la política de alimentación y nutrición desarrollada por Chávez entre el 2002 y 2009 para superar la crisis alimentaria, reducir la pobreza, el hambre, la exclusión, para adentrarse en el 2013 en una crisis de desabastecimiento promovida e inducida por un conjunto de factores internos y externos opuestos al gobierno venezolano, que ponen en riesgo la democracia venezolana y las políticas de seguridad y soberanía alimentaria , alcanzada con éxito en el país y hacia ALBA-TCP/ PETROCARIBE. 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42301 Pérdida de la cobertura vegetal y sus repercusiones ambientales y legales Vargas Villamizar, Thania C.; Rosales Salas, Christian A. Venezuela posee una cobertura boscosa que abarca más de la mitad del territorio nacional, resguardada en gran parte por Áreas Bajo Régimen de Administración Especial (ABRAE), espacios ricos en biodiversidad y sensible a las múltiples actividades humanas que destruyen un estimado de 1.3 millones de hectáreas de bosques por año. Esta investigación documental, se enfoca en un referente teórico y legal en torno a estos ecosistemas de vital importancia, así como sus servicios ambientales y productos forestales. Estos estudios sustentan la necesidad de realizar estudios ambientales que permitan conocer, evaluar y cuantificar la realidad de las áreas boscosas del territorio venezolano, apoyadas en el uso de tecnologías como los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y la Teledetección; y al mismo tiempo, determinar las actividades que desencadenan impactos negativos en estos espacios generadores y dadores de vida. Estos Estudios de Impacto Ambiental y Sociocultural (EIASC) y/o Evaluaciones de Impactos Ambientales (EIA) están orientados a fomentar el conocimiento y sensibilidad en pro de la ordenación, conservación de los recursos y en su defecto prevenir y controlar la explotación e intervención acelerada de los bosques. 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42300 Análisis espacial del medio físico-natural como condicionante de las actividades humanas: zonas frágiles de montaña Cárdenas, Yngrid; Gómez, Heriberto El presente trabajo es una investigación documental que se plantea considerar al medio físico-natural como condicionante de las actividades humanas. Con esta relación se persigue, integrar sus elementos con situaciones relativas a la forma como se ha intervenido la naturaleza. Las actividades antrópicas demandante de recursos naturales evidencian los cambios sobre el espacio en el que toman lugar, muestra de ello, es la anarquía en la ocupación del territorio, en la localización de actividades y asentamientos humanos, en detrimento de la calidad de vida y ocasionando daños al patrimonio natural, conocidos como impactos socio-ambientales. En consecuencia, para contar con una gestión ambiental efectiva, se amerita considerar las relaciones sociedad-naturaleza, especialmente en las zonas con características de fragilidad, en particular los de montaña, recurriendo a métodos síntesis como los Sistemas de Información Geográfica (SIG), del mismo modo de prevención y evaluación como los estudios de impacto socio-ambiental. 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42298 El cuaderno pedagógico como experiencia en la clase de geografía e historia Rodríguez, Efrén Es una experiencia de aprendizaje que se define como un instrumento pedagógico de recolección de información cuyo objetivo es sistematizar todas las actividades académicas-investigativas desarrolladas en la clase. Se apoya en el constructivismo y parte de la experiencia del estudiante a quien se le proponen un conjunto de criterios para su elaboración. Se utiliza un modelo pedagógico integrativo para organizar la información producto de la iniciativa personal y responsabilidad del estudiante, permite construir el conocimiento y adelantar una investigación participativa. Trae como resultado un material didáctico utilizado a modo de apoyo en las clases de Geografía e Historia impartidas en las distintas modalidades del sistema educativo. 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42297 Experiencia sociocultural de pueblos periféricos y enseñanza de la geografía. Caso: Peribeca y San Pedro del Río, estado Táchira, Venezuela Rangel P., Rafael L. La investigación tiene como propósito conocer la experiencia sociocultural de Peribeca y San Pedro del Río, a partir del carácter excepcional de las distintas sociedades que reflejan en su esencia atributos evolucionados de grupos civilizatorios del pasado, en un marco globalizado y dinámico. Realidad problemática, dada la condición periférica de ambas localidades que han visto como su patrón cultural de antaño, obedece a las prácticas socioproductivas impuestas por los espacios de mayor jerarquía urbana y demográfica en detrimento de sus raíces culturales. La investigación es cualitativa, consistió en la realización de entrevistas mediante cuestionarios de preguntas abiertas. Los resultados destacan el interés en conservar el legado de centurias de historia, pese a la dependencia de otros centros poblados. Se concluye que Peribeca y San Pedro del Río, son sistemas socioculturales constituidos por individuos con diversidad de ideas y prácticas, lo cual representa una ventaja para su desarrollo. 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/42295 Editorial: Geografía sociocultural, clase de geografía e historia, análisis del medio físico natural, pérdida de cobertura vegetal, zona económica y soberanía alimentaria Santiago Rivera, José Armando 2014-01-01T00:00:00Z