http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40222 Octubre - Diciembre 2014 2026-04-25T12:37:10Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40230 Editorial Pérez Colmenares, Soraya 2014-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40229 Aportes Teóricos para el Estudio de la Innovación en Latinoamérica Carrasco, Edmary Sinai El tema de la innovación ha venido tomando cada vez más importancia a la hora de proponerse cambios en los procesos productivos latinoamericanos. Ha sido abordado desde varias perspectivas y diferentes autores han contribuido a la evolución del concepto. Sin embargo, en los últimos tiempos el enfoque que más relevancia ha tenido son los sistemas de innovación, de tal manera que se han desarrollado distintas corrientes dentro de este enfoque resaltándose los sistemas de innovación nacional, regional y sectorial. En consecuencia, es pertinente identificar los desarrollos teóricos sobresalientes para analizar la innovación en los países en desarrollo. El propósito del artículo es develar y argumentar la utilidad de la cultura innovadora para dinamizar los resultados de innovación, como un marco analítico alternativo para el estudio de los procesos de innovación en Latinoamérica. Se recurre al análisis documental y el razonamiento lógico y se concluye con el esquema de un diseño alternativo para analizar los procesos de innovación. 2014-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40228 El Reciclaje: Una Estrategia para promover la Creatividad bajo Los Principios de la Ecoeducación Villegas, Blanca; Daboín, Zoraida; Furguerle Rangel, Johel El objetivo del estudio fue proponer el reciclaje como estrategia para promover la creatividad bajo los principios de la ecoeducación en las escuelas bolivarianas Carrillo Guerra, La Tunita y Américo Briceño Valero del municipio Trujillo, estado Trujillo. La investigación fue de tipo proyectiva con un diseño de campo, no experimental, transeccional. La población estuvo constituida por 45 docentes de las escuelas bolivarianas mencionadas. Se utilizó un cuestionario validado por juicio de expertos, cuya confiabilidad según el coeficiente de Cronbach es de 0.86. Como técnica de análisis se hizo uso de la estadística descriptiva. Los resultados permitieron determinar que el reciclaje no está siendo utilizado como estrategia para promover la creatividad en los estudiantes. Los docentes en su praxis algunas veces desarrollan los principios de la ecoeducacion, obviando la necesidad de implantar una nueva ética orientada a la promoción de los valores ecológicos y sustentables. 2014-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40227 Conservación y Preservación Ambiental: Lineas de Acción Educativa para La Des-Afectación Ambiental García de Berrios, Omaira; Urosa Alcalá, Rafael; Berrios G., Freddy J. Las respuestas a las consecuencias del desproporcionado progreso material están en la educación que genera formas armónicas de relación entre eco-sistemas; es la Eco-educación o líneas de acción educativa de des-afectación ambiental. Se intenta categorizar principios sistémicos de compromiso con el ambiente, en los cuales se expresan formas de des-afectación ambiental. Se generan orientaciones hacia el estamento educativo referidas a acciones conservacionistas y reglas preservacionistas, con lo cual se logra el objetivo general de reconstruir referentes de conservación y preservación como sustento en materia de educación ambiental y/o formación eco-sistémica. Se recurre al análisis-síntesis dentro de la perspectiva reflexivista-crítica, para re-figurar algunos eventos que aluden niveles de afectación ambiental, así como se re-definen términos teóricos que apuntan a la explicación de la ocurrencia de la afectación aludida. Permitiendo ello como uno de los más significativos resultados, inferir que existe inadvertida diferencia entre la conservación y la preservación ambiental, que se estima sea la causa de la disociación de esfuerzos en materia ambiental, y lo que es peor aún, esta disociación no ha sido canalizada. En virtud de lo cual la reconstrucción de referentes de conservación y preservación ambiental luce operacionalmente decisiva en la existencia de posibles acciones de des-afectación ambiental. 2014-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40226 Las Rocas como Materiales en la Construcción de las Ciudades: Una Perspectiva desde La Geología Graterol Ruiz, Mariluz Las rocas, por ser los materiales más abundantes en la superficie terrestre, han sido utilizadas a través de la historia humana para la construcción de puentes, viviendas y otras edificaciones. Dicho uso, al pasar el tiempo, se ha intensificado de tal manera, que con solo observar las viviendas de cualquier ciudad, se podrá detallar un factor común, en todas ellas se ha utilizado como material de construcción a las rocas o algún producto derivado de estas. En virtud de dicha importancia, y teniendo en cuenta que el crecimiento de ciudades intramontañas como es el caso de Trujillo, en Venezuela, está sobre distintos sustratos rocosos, este estudio de tipo proyectivo, se centró en catalogar las diversas rocas encontradas según la escala estratigráfica del estado y en describir como las propiedades físicas de estas, proporcionan a la población materiales de construcción alternativos, lo cual adquiere un papel determinante dentro de los planes de desarrollo urbano formales y no formales sobre el relieve. 2014-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40225 Actividades de Educación Ambiental no formal en La Laguna de Los Cedros. Boconó, Estado Trujillo Matos, Laura; Parra, Kerlin; Pérez Colmenares, Soraya Se proponen actividades de Educación Ambiental No Formal para mejorar el conocimiento y actitudes hacia el ambiente de los visitantes del área recreativa Laguna de Los Cedros, del Parque Nacional “General Cruz Carrillo”, en Guaramacal, estado Trujillo. La investigación fue proyectiva con diseño de campo, transeccional. Las unidades de análisis fueron los visitantes, a quienes se les aplicó una encuesta en los meses de agosto y septiembre, temporada alta del año. El análisis de resultados se hizo mediante estadística descriptiva y sirvió de base para elaborar una propuesta que consiste en una serie de actividades didácticas. En el diagnóstico se evidenció que existen escasos indicios de que la visita haya servido para fomentar valores éticos como el respeto hacia la naturaleza y la conciencia individual de ser generador de problemas ambientales. En general, la visión que prevalece es la utilitaria, lo cual puede ir en contra de los principios de conservación, preservación y manejo racional de los recursos naturales. Por esta problemática se diseñaron y se recomienda aplicar estrategias para mejorar el conocimiento y el cambio actitudinal hacia el ambiente y que la Educación Ambiental No Formal se inserte en las políticas gubernamentales para lograr que sus objetivos sean vinculantes. 2014-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40224 Enseñanza de Geografía, Ambiente y Conservación en la época de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC): Una experiencia en el estado Trujillo, Venezuela Cardozo, Douglas; Parada, José; Venegas, José; Roa, José En el campo de la enseñanza de ciencias ambientales y geográficas, las TIC son el conjunto tecnológico instrumental que facilitan el procesamiento y presentación de la información espacial, como requerimiento previo a la comprensión de su dinámica e interactividad. De esta manera, un recurso cartográfico, fotográfico, diagramático, auditivo y/o animado, podría ser más efectivo en coste/tiempo para la enseñanza de conceptos, sistemas y modelos relativos al ambiente. En Venezuela, el proyecto educativo Canaima, que incluye la dotación de una computadora a los estudiantes de las escuelas primarias públicas, demanda la generación de contenidos y recursos educativos en formatos tipo TIC, sin embargo la falta de preparación de los docentes, para la elaboración de estos recursos, sugiere ser un obstáculo para el pleno desarrollo de este proyecto. Este trabajo describe el enfoque, desarrollo y resultados que se han obtenido en el seminario d investigación de la carrera de educación mención geografía y ciencias de la tierra, de la Universidad de Los Andes en Trujillo, en cuanto a la producción de recursos educativos interactivos. De esta experiencia se postulan algunas reflexiones sobre la experticia y fundamentos de un docente para las TIC, así como de la actitud y aptitud de los alumnos. 2014-12-01T00:00:00Z