http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38992 julio - diciembre 2010 2026-05-06T11:11:09Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39003 Índice acumulado - 2014-09-19T16:04:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39002 Fundación empresas polar (2010). Colección geovenezuela y apéndice cartográfico - 2014-09-19T16:03:01Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39001 Educación universitaria venezolana: la universidad que se tiene, la universidad que se quiere Gómez, Heriberto 2014-09-19T16:02:01Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39000 Los humedales altoandinos como elementos para el desarrollo sostenible del estado Táchira Moncada, José Alí; Pellegrini B., Nila C.; Aranguren, Jesús; Lugo, Carlos La población del estado Táchira (Venezuela) es beneficiaria de los aportes ecológicos, socioculturales y económicos que brindan los humedales altoandinos, lo que hace necesario el manejo sostenible de estos ecosistemas. Esta investigación considera el sistema lagunar El Batallón-La Cimarroneradel Parque Nacional General Juan Pablo Peñalozay su relación con las comunidades del Municipio Francisco de Miranda para definir y caracterizar los humedales altoandinos y su vinculacióncon el ecosistema de páramo, con el fin de delinear algunos aspectos económicos, sociales, culturalese institucionales relacionados con las lagunas y los habitantes del municipio,la forma como se ha ido construyendo esta relación, y los beneficios que brindan a esta comunidad.La información presentada es producto de la contrastación entre las observaciones de campo delos investigadores, las entrevistas realizadas a personajes claves vinculados al uso de las lagunas y la documentación existente sobre el tema. Entonces, los humedales altoandinos tachirenses están vitalmente relacionados con el ecosistemade páramo, donde se identificaron problemas como el cambio climático, la ganadería, entre otros, y una relaciónhumana con los humedales que varía desde lo mágico hasta lo concreto cuyos beneficios sólo pueden mantenerse con un manejo conjunto entre gestores y comunidades locales. 2014-09-19T15:58:11Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38999 Necesidades de formación en el área de agroecología: un imperativo en el siglo XXI López Rivas, Samuel; Becerra Torres, Gladys Yolanda El presente trabajo tiene como finalidad mostrar la necesidad de formalizar propuestas y proceso formativos en agroecología, como alternativa en la producción agroalimentaria en el marco del desarrollo endógeno sustentable y sostenible. Mantener una relación armónica con el ambiente, en función de mantener la biodiversidad de los agrosistemas. En este sentido, el siguiente trabajo contiene en primer lugar una presentación en la cual se hace un planteamiento sobre el problema ambiental a escala planetaria, producto de uso irracional de los recursos. Un segundo apartado referido a las precisiones conceptuales que permiten ubicar al lector en la problemática sobre las necesidades de formación en agroecología. Un tercer aspecto que destaca la pertinencia de la formación agroecológica en el contexto mundial, y en el cual se exponen un conjunto experiencias que en materia de agroecología se vienen desarrollando en diversos países. Cuarto, se presenta un esbozo sobre los estudios agroecológicos en Venezuela con énfasis en algunos referentes legales e institucionales y, por último, se destaca la importancia de los estudios agroecológicos en el Táchira. 2014-09-19T15:53:57Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38997 Uso de instrumentos electrónicos basados en hipermapas para la enseñanza de la geomorfología local y regional Coronado Cabrera, Emiro Antonio; Andara, Danielle; Briceño, Verónica Desde hace algunos años, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), vienen impactando todos los ámbitos de la vida cotidiana. Su utilización se ha convertido en un hecho común. Muchas personas la asumen como algo natural en su hogar, su trabajo, en la comunicación con otros y hasta en la diversión. En lo que respecta a los ambientes educativos, todavía no se ha aprovechado al máximo su potencial; se nota una marcada diferencia entre quienes utilizan estas tecnologías y los que no. Partiendo de esta situación la investigación tiene como objetivo proponer el desarrollo de instrumentos electrónicos basados en Hipermapas; concepto computacional que complementa las capacidades semánticas de los Sistemas de Información Geográficos basado en tecnología web y mapas digitales, que goza de cualidades multimedia para el desarrollo de software a la medida, donde los requerimientos de geoespacialidad no sean de alta precisión y que son de provecho en la enseñanza de la geografía, historia y ciencias de la tierra. En este artículo se presentan algunas nociones básicas de computación e informática, donde se define una propuesta que permita hacer uso adecuado de las tecnologías de software existentes para la enseñanza de la Geomorfología Local y Regional. 2014-09-19T15:50:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38996 La tríada gestión-aprendizaje-formación en los liceos bolivarianos como espacios complejos Contreras Chacón, Azael E.; Molina Yuncosa, Nuby El ensayo presenta una reflexión acerca de instituciones educativas venezolanas, los Liceos Bolivarianos (LB), que deben concebirse como espacios complejos de gestión-aprendizaje-formación en momentos de cambios sociales y educativos en el país. El propósito está orientado a analizar aspectos o componentes de la referida tríada y, más importante aún, a generar inquietudes e interrogantes sobre la gestión escolar y el ejercicio de la función directiva en el contexto de los Liceos Bolivarianos, la promoción de aprendizajes para todos los sectores de participación en la vida institucional y el desarrollo de procesos de formación, particularmente para los docentes con función directiva. 2014-09-19T15:47:09Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38995 Nueva ruralidad, educación ambiental y enseñanza de la geografía Santiago Rivera, José Armando Este artículo explica la nueva ruralidad originada en el contexto del mundo globalizado, como objeto de una Educación Ambiental que apuntalada por la renovada enseñanza geográfica, asuma el espacio rural como objeto de estudio. El problema se entiende en la complejidad del ámbito campesino, donde emergen nuevas circunstancias que ameritan educar para concienciar su población sobre su realidad agraria, ante las iniciativas de la inversión de capital, la renovación tecnológica y la necesidad de un ambiente sostenible. Eso determinó realizar una investigación documental para estructurar un planteamiento teórico-metodológico que analizan la ruralidad tradicional y la nueva ruralidad, las dificultades del ámbito rural y la Educación Ambiental y la Enseñanza de la geografía y la concienciación ambiental rural. 2014-09-19T15:44:18Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38994 Editorial: Educación, enseñanza, gestión, y formación elementos esenciales en el proceso de aprendizaje Gómez, Heriberto 2014-09-19T15:41:38Z