http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36866 Julio - Diciembre 2011 2026-05-19T21:13:40Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36881 Índice Acumulado - 2011-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36880 Jesús Andonegui M. La evaluación de los aprendizajes en la formación integral (I). Estrategias para el aula. Los Libros de El Nacional. Arias Lara, Sergio Alejandro 2011-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36879 Estrategias instruccionales para el aprendizaje significativo de la informática. Ramírez Ramírez, Simón Adelso Dentro del presente proyecto de investigación resulta importante un cambio de paradigma que proporcione piso epistemológico al perfil del docente, orientado dentro de un proceso de estrategias instruccionales para el aprendizaje significativo de la informática. En este sentido los objetivos de la educación trascienden del espacio académico, englobando aspectos de tipo sociológico, pedagógico y epistemológico, que parten del conocimiento científico integrados dentro del área del currículo, se plantea, proponer estrategias instruccionales para lograr el aprendizaje de los alumnos de la unidad curricular informática en la Escuela técnica Industrial Agropecuaria y Comercial Tulio Febres Cordero (ETIAC), municipio Ayacucho del Estado Táchira. 2013-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36878 Entorno virtual de enseñanza-aprendizaje bajo la modalidad Blended-Learning virtual environment for Teaching-Learning in the form Blended-Learning. Ramírez Conde, Deysy Carolina El objetivo fue diseñar un curso para la asignatura “introducción a la Informática” bajo la modalidad Blended-Learningpara la carrera de Educación Básica Integral de la Universidad de los Andes Núcleo Dr. Pedro Rincón Gutiérrez. El estudio tiene un carácter estadístico-descriptivo, se congregan técnicas cuantitativas y cualitativas, lo cual permitió la triangulación de los datos. La metodología de la investigación se basó en las etapas de la investigación cualitativa enunciada por Rodríguez, Gil y García (1999), para el diseño del curso se implementó la tríada presentada por Henríquez (2006) y los pasos enunciados por carralero (s/f), el software plataforma utilizado fue MOODLE. La investigación propone el curso virtual como un espacio no presencial basado en entornos virtuales para fomentar el trabajo colaborativo, la tutorización y seguimiento de los estudiantes de manera individual y grupal apoyando con esto el proceso de formación presencial. 2011-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36877 La calidad de la prosa escrita producida por el alumnado de bachillerato. Albarrán Santiago, Manuel La prosa escrita no obedece a normas de medida ni rima, la calidad resulta cuando la composición escrita es funcional, eficiente, eficaz y satisface tanto al escritor como al lector. Esta investigación se enmarca en el enfoque cuantitativo. La población la constituyen 1084 alumnos y una muestra 487, cursantes del quinto año de educación media de la zona noroeste de la ciudad de Mérida. Los resultados muestran que más del 70% evita el anantapódoton y cacofonía. En conclusión, el alumnado al finalizar el bachillerato produce una prosa escrita de calidad modesta, esto hace que sus escritos sean ambiguos. 2011-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36876 Plan de comercialización y distribución de agua mineral en envases desechables para la ciudad de San Cristóbal. Hernández S., Ricardo A. Esta investigación tuvo como objetivo general, diseñar un Plan de Comercialización para la distribución de agua mineral en envases desechables en de San Cristóbal. Fue un estudio de campo de tipo descriptivo, bajo la modalidad de proyecto factible, donde se seleccionó 3 puntos de distribución: panaderías, licorerías y restaurantes. El instrumento utilizado: encuesta validada por juicio de expertos. Existiendo confianza en el uso del agua mineral y encontrando elevado porcentaje de desconfianza por la disparidad de precios entre las distintas marcas. Con base al diagnóstico realizado se presenta un Plan de Comercialización para la distribución del agua mineral. 2011-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36875 Estrategias didacticas para el aprendizaje del dibujo tecnico asistido por computadora. Ramírez Guerrero, María Eugenia; Guerrero C., Oscar En el presente artículo se relacionan las innovaciones a nivel educativo con la aplicación de estrategias en las prácticas pedagógicas, lo cual constituye uno de los criterios esenciales para renovar y mejorar la calidad en la educación. En el área del Dibujo Técnico asistido por computadora se ha venido utilizando la estrategia del aprendizaje de manera mecánica o memorística, aplicando esta herramienta sin relación alguna con los conocimientos previos adquiridos en años anteriores de estudio. En este sentido, la investigación se orienta en los principios del aprendizaje colaborativo y de las estrategias didácticas. 2011-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36874 Toma de decisiones gerenciales, una mirada tecnológica. Fuentes P., Miguel A. El interés de este artículo es mostrar un modelo de toma de decisiones gerenciales en organizaciones distribuidas, apoyándose en sistemas multiagentes como herramienta de soporte a la gerencia, el modelo en si permite a la gerencia disponer de información en un cuadro de mando integral que permite observar los indicadores de gestión, así como información de los estados de resultados, financiera, inventario, clientes, proveedores, planificación, ejecución presupuestaria, así como el estado de la empresa en escenarios proyectados. 2011-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36873 La enseñanza de la geografía, la práctica escolar cotidiana y la evaluación escolar. Santiago Rivera, José Armando Las reformas curriculares realizadas en Venezuela desde 1969, estrechamente vinculadas con el momento histórico y el mejoramiento educativo, han apuntado hacia la renovación de los procesos de enseñanza, aprendizaje y las estrategias de evaluación del rendimiento escolar. Se ha insistido en modernizar los conocimientos y prácticas de las asignaturas geográficas y superar la medición como esencial de la evaluación. Eso determinó realizar una revisión bibliográfica, para explicar las formas de evaluación que se han aplicado en geografía. Al respecto, se afirma que en esta práctica escolar, persiste la medición para evaluar el rendimiento escolar, a pesar de la innovación teórica y metodológica sugerida en las reformas curriculares promovidas. 2011-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36869 Los procesos de aseguramiento de la calidad. Nueva agenda pública en el desarrollo de la educación superior. Robledo Yugueros, María del Rocío El tema del aseguramiento de la calidad ha tomado importancia decisiva en los últimos años a nivel internacional. Ello básicamente a partir del aumento de cobertura de los sistemas de educación superior y de la significativa diferenciación producida con diversos niveles y una participación creciente del sector privado. El aseguramiento de la calidad, con la modalidad que sea encarada, comprende la evaluación, la que se ha convertido en una valiosa herramienta para la transformación institucional y la autorregulación. 2011-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36868 ¿Puede adoptarse la gestion de la calidad en las universidades?. Winter, Robert S. Basándose en las experiencias obtenidas en universidades de España, Estados Unidos y Latinoamérica, el autor comparte sus reflexiones sobre las oportunidades y obstáculos que hay que tener en cuenta cuando se trata de adoptar la filosofía y principios de la Gestión de la Calidad en el entorno Universitario. 2011-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36867 Editorial Arias Lara, Sergio Alejandro 2011-12-01T00:00:00Z