http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32665 enero - junio 2010 2026-04-15T04:31:23Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32678 Índice acumulado - 2011-03-16T18:54:35Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32677 González Vásquez, Fabio Herney (2006). Investigación como evaluación de impacto. Editorial Santiago de Cali. Colombia Arias Lara, Sergio Alejandro 2011-03-16T18:53:45Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32676 Estrategias teórico-prácticas dirigidas al docente de primera y segunda etapa de educación básica para asumir los diferentes momentos de la evaluación cualitativa. (Caso: Escuela bolivariana Bustamante) Gómez P., Johanna S. En momentos de continuos cambios educativos, se consideró necesario hacer una revisión global sobre la Evaluación Cualitativa en el subsistema primario, con la finalidad de dar respuesta a muchas dificultades e interrogantes que manifiestan los docentes de educación básica al respecto. El propósito del estudio es proponer diversas estrategias teóricas y prácticas que permitan al docente conocer y realizar efectivamente la evaluación cualitativa dentro del proceso enseñanza aprendizaje. La metodología se fundamentó en la perspectiva paradigmática interpretativa, bajo la modalidad de proyecto factible empleando para ello una población de 46 docentes activos de la Escuela Bolivariana Bustamante. En el estudio se concluye que los docentes de educación básica desconocen los procedimientos adecuados para desarrollar la Evaluación Cualitativa en sus momentos inicial, de proceso y final. 2011-03-16T18:51:45Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32674 Estrategias de evaluación en el área de matemática de la tercera etapa de educación básica Peñaloza de A., Milvia L.; Arias Lara, Sergio Alejandro La presente investigación se orienta en Proponer estrategias de evaluación de los aprendizajes en el área de matemática de la Unidad Educativa Mariscal Antonio José de Sucre en Palmira municipio Guásimos del estado Táchira: El estudio es una investigación de campo a nivel descriptivo. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario diseñado con una escala de likert, contentivo de 27 ítem, dirigido a los docentes de matemática. La población objeto de estudio estuvo constituido por 10 docentes de matemática de dicha Unida Educativa. Los resultados obtenidos indican la necesidad de presentar talleres sobre estrategias de evaluación para los docentes de matemática de la tercera etapa de educación básica, de manera que contribuyan sustancialmente en el proceso enseñanza – aprendizaje. 2011-03-16T16:43:40Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32673 La educación matemática: investigaciones en instituciones de educación superior de Venezuela Pernía, Doris En torno a los problemas que plantean los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática en nuestro país, surge la necesidad de que los docentes en su quehacer cotidiano reflexionen a cerca de los fundamentos filosóficos y epistemológicos de la disciplina que administran a nivel de Educación Superior lo que le da cimiento a la práctica pedagógica. Matemática, es una de las disciplinas, donde el docente debe desarrollar o tener una comprensión mas profunda de las ideas propias, de ese campo, lo cual le permite disponer de mayores recursos para motivar a los estudiantes y formar una visión más amplia y precisa de lo que genuinamente es la disciplina. Son las instituciones de educación superior, las instancias más indicadas para llevar a cabo las actividades de formación, capacitación y asesoría de la disciplina matemática, con el fin de dotarlo no sólo de las competencias, destrezas, métodos y técnicas sino también estimularlo en su capacidad creadora, su desarrollo personal y profesional. En este artículo se presentan y describen algunos trabajos de docentes e investigadores y experiencias, que han tenido lugar en diferentes niveles del sistema educativo, como producto de la reflexión teórica en el campo de la educación matemática en Venezuela, así como la creación de líneas de investigación adscritas al programa de Maestrías y doctorados de Educación en las Instituciones de Educación Superior. Los planteamientos tratados en cada trabajo se corresponden, en su mayoría, con las discusiones que tienen lugar actualmente en diferentes países tanto en Latinoamérica como en Europa, relacionadas con diversos aspectos concernientes a la educación matemática, lo cual podrá ayudar considerablemente al impulso de esta disciplina en cuanto a sus principios teóricos y sus implicaciones prácticas. 2011-03-16T16:34:55Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32672 Las pequeñas y medianas empresas ante el reto de la transcomplejidad Escalante D., Pedro Producto de la globalización y las subsecuentes oportunidades de negocios, se han establecido diversidad de pequeñas y medianas empresas (pyme's). Actualmente, estas entidades se desenvuelven en un ambiente caracterizado por la presencia de las tecnologías de información y comunicación (TIC's). Se realizó una investigación, donde se seleccionaron en forma intencional seis organizaciones del Municipio San Cristóbal del Estado Táchira y se observó que estas organizaciones deben destinar mayor inversión en talento humano, buscar la automatización de todos y cada uno de sus procesos, tanto los productivos como los administrativos y comprender que el internet una oportunidad innegable de incursionar en nuevos mercados, físicos o virtuales. Deben estar atentas a los cambios y tener la capacidad de adaptarse. La complejidad según Morín (2003) son procesos inacabados y no siempre la realidad es lo que parece, por tanto, gerenciar en este contexto no es tarea fácil, sin embargo, se presentan grandes oportunidades de negocio donde el área de influencia en el planeta. 2011-03-16T16:28:49Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32671 Los indicadores financieros y la competitividad en la banca universal Aranguren, Manuel La banca universal utiliza indicadores financieros para observar el desarrollo y crecimiento de sus operaciones. Estos indicadores reflejan los beneficios y rendimientos que ella obtiene, sin considerar la satisfacción del cliente. En este sentido, el presente estudio analiza los criterios de la competitividad en contraste con los indicadores financieros como factores del éxito en la banca universal en el Municipio San Cristóbal del Estado Táchira. El mismo permitió concluir que los indicadores son determinantes respecto al carácter financiero para alcanzar los rendimientos y beneficios que la organización bancaria aspira; dejando de lado los aspectos relativos a la calidad de los servicios que conducen a la satisfacción de los clientes, los cuales acuden a las instituciones financieras, toda vez que consideran, que su mayor preocupación es el resguardo y seguridad de sus recursos e inversiones en entidades financieras sólidas que garanticen sus depósitos. Finalmente, la investigación es de carácter descriptiva y corte transversal; al mismo tiempo es explicativa, documental y de campo lo cual permitió acceder a información proporcionada directamente por los empleados y clientes de las entidades bancarias estudiadas. 2011-03-16T16:26:11Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32670 El rol del docente en la evaluación cualitativa de los aprendizajes del inglés Alcedo, Yesser; Chacón, Carmen Teresa La evaluación de los aprendizajes ha retomado su importancia y trascendencia, en las últimas décadas en el Sistema Educativo Venezolano, debido a las reformas y políticas educativas, de allí que el rol que el docente de Inglés asume ante el mencionado proceso, es un tema impostergable para su estudio y valoración, dada la poca información que parecieran tener los docentes en relación con el rol de evaluador y la evaluación cualitativa de los aprendizajes del Inglés. El objetivo de la investigación fue desarrollar acciones que optimizaran el rol de los docentes especialistas de Inglés, en la aplicación de la evaluación cualitativa en la enseñanza y el aprendizaje de saberes propios al área en estudiantes de Educación Básica del municipio Cárdenas del estado Táchira. El estudio se enmarcó en el paradigma cualitativo bajo el método de investigación acción, apoyado en un estudio de campo a nivel descriptivo. El diseño se operacionalizó en cuatro fases: (1) Diagnóstico; (2) Planificación; (3) Ejecución y (4) Evaluación. Los datos se analizaron en unidades temáticas y dimensiones, de las cuales se estableció la viabilidad para aplicar el plan de acción, el cual tras su ejecución fue evaluado y sistematizado para establecer las reflexiones finales, entre las que destacan: el rol del docente en la evaluación cualitativa de los aprendizajes del Inglès es un proceso complejo, que motivado a los constantes cambios en la política educativa nacional, exige compromiso, actualización y constante innovación. 2011-03-16T16:22:24Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32669 Determinación, medición y análisis de la lealtad actitudinal hacia la marca de distribuidor Sánchez Garcés, Dayana Los consumidores leales son el grupo de clientes más valiosos para una empresa, debido a que el costo de adquisición de un cliente nuevo, en lugar del mantenimiento de uno ya absorbido por la organización, se traduce en costos de mayor índole Diversos estudios se han orientado hacia la conceptualización y medición de la lealtad, planteándose fundamentalmente dos enfoques: la lealtad comportamental y la lealtad actitudinal, la mayoría explorando ambos enfoques específicamente en marcas de fabricante, así mismo, se han dirigido esfuerzos hacia la medición de la lealtad comportamental en marca de distribuidor, sin embargo, la lealtad actitudinal constituye un campo ávido de investigación en marcas de distribuidor, motivo por el cual se propone un modelo para su análisis y medición. 2011-03-16T16:18:23Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32668 La evaluación en Venezuela en el gobierno bolivariano: Una aproximación descriptiva a propósito de la evaluación contemplada en reglamentos, gacetas y documentos oficiales Blanco Gutiérrez, Oscar La evaluación de los aprendizajes es un punto de encuentro entre los procesos de enseñanza y el proceso de aprendizaje, el cual ha sufrido transformaciones en su concepción filosófica y psicopedagógica, en los niveles y modalidades de estudio del sistema educacional en Venezuela. Sin embargo, se observan incoherencias en sus planteamientos teóricos de ellos entre sí, pues en cada uno se observa una postura diferente. En el fondo de esa situación, está la manera como se ha venido legislando en esta materia. La investigación se basó en un estudio arqueológico de los diferentes documentos oficiales (decretos, gacetas oficiales, reglamentos, diseño curricular y Ley de Educación), que se han emitido en lo que respecta a la evaluación educativa, para describirlo y comentar los aspectos significativos. 2011-03-16T16:13:28Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32667 Métodos cuantitativos de análisis multivariante aplicados a la educación. Revisión de los métodos de dependencia Jiménez Palmero, Alfredo; Palmero Cámara, Carmen; Jiménez Eguizábal, Juan Alfredo Reconocer la complejidad de la educación no significa tener que admitir la incapacidad para diseñar investigaciones que permitan reducir la incertidumbre de los procesos de toma de decisión en el ámbito educativo. El presente artículo aborda la solvencia epistemológica y el potencial innovador de los métodos cuantitativos de análisis multivariante en el estado actual y cuestiones más disputadas de la investigación educativa, revisando las áreas de aplicación pedagógica de los métodos de dependencia. Emergen, así, nuevas posibilidades metodológicas al servicio de una educación de calidad para todos en función de los valores que guían la convivencia en una sociedad plural. 2011-03-16T16:08:25Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32666 Editorial Arias Lara, Sergio Alejandro 2011-03-16T16:04:15Z